2.2.Психологическая характеристика детей 6-7 лет

1.

Психологическая
характеристика детей
6-7 лет

2.

План
Введение
1. Социальная ситуация развития детей 6-7 лет.
2. Психофизиологические особенности детей 6-7 лет.
3. Психологическая
характеристика
переходного
периода в развитии детей 6-7 лет.
4. Содержание основных фаз переходного периода 6-7
лет.
5. Проблема кризиса 7 лет.
Заключение
Литература

3.

Литература:
1. Божович, Л.И. Психологические вопросы готовности ребёнка к
школьному обучению / Л.И. Божович; под ред. А.Н. Леонтьева, А.В.
Запорожца. – М., 1995. – 180 с.
2. Венгер, Л.А. Детская психология / Л.А. Венгер, В.С. Мухина; под ред.
Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. – Минск, 1988. – 320 с.
3. Люблинская, А.А. Детская психология / А.А. Люблинская. – М., 1971. –
280 с.
4. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология: учеб. пособие для студ. сред.
пед. учеб. заведений / Г.А. Урунтаева. – М: Издательский центр
«Академия»,
1999. – 336 с.
5. Эльконин, Д.Б. Особенности психического развития детей 6-7-летнего
возраста / Д.Б. Эльконин; под ред. А.Л. Венгера. – М., 1988. – 160 с.

4.

Введение
Седьмой год жизни ребенка является продолжением крайне
важного периода детского развития, длится который с
пяти до семи лет. Последний год характеризуется
продолжением становления психологических
образований, которые появились у ребенка в пять лет.
Однако последующие развертывания этих новых
образований являются базой для создания
психологических условий, которые послужат появлению
новых направлений и линий развития.

5.

1. Социальная ситуация развития
детей 6-7 лет
Социальная ситуация развития - это своеобразное
сочетание того, что сформировалось в психике ребенка и тех
отношений, которые устанавливаются у ребенка с
социальной средой.
Социальная ситуация развития в дошкольном детстве:
Ребёнок
Взрослый

6.

Особенности социальной ситуации развития
детей 6-7 лет:
Ребёнок уверенно владеет
культурой
самообслуживания.
Расширение
мотивационной сферы.
Общение ребёнка со
взрослым.
Общение со
сверстниками.

7.

2. Психофизиологические особенности
детей 6-7 лет
Физиологические особенности:
1. области мозга
сформированы почти как у
взрослого;
2. хорошо развита
двигательная сфера;
4. высокая возбудимость и
слабость тормозных
процессов нервной системы.
3. развитие тонкой моторики
рук;

8.

Мыслительные и познавательные психические
процессы:
1.
Внимание
внимания).
2.
Воображение
воображения).
(развитие
(развитие
произвольного
творческого
3. Память (развитие произвольной слуховой и
зрительной памяти).

9.

4. Мышление (формируется словесно-логическое мышление).
5. Речь (развивается звуковая сторона речи, грамматический
строй, лексика, связная речь).

10.

3. Психологическая характеристика
переходного периода в развитии детей 6-7 лет
ребёнок
кривляется,
капризничает
осуждение со
стороны взрослых
у ребёнка возникают
трудности в отношениях
с близкими взрослыми
ребёнок делает вид, что
не слышит взрослых,
никак не реагирует на их
замечания
появляется интерес
к своему внешнему
виду
спор с родителями
по этому поводу

11.

распад у ребёнка
единства аффекта и
интеллекта
ребёнок учится
удовлетворять свои
физические и духовные
потребности
не может
сдерживать свои
эмоции и
управлять ими

12.

Позитивные новообразования кризиса 7 лет:
• возникает обобщение собственных переживаний;
• расширяется круг интересов и социальных контактов ребенка;
• общение с взрослыми и сверстниками становится произвольным,
опосредованным определенными правилами;
• расширяется временная перспектива ребенка;
• возникает стремление включиться в общественную жизнь, занять
определенную социальную позицию, это стремление реализуется при
поступлении ребенка в школу.

13.

4. Содержание основных фаз переходного
периода 6-7 лет
1. основные фазы
переходного
периода у
дошкольников;
2. основные фазы
переходного периода
у первоклассников.

14.

1. Докритическая фаза.
Основные фазы
переход-ного
периода у
дошкольников
3. Посткритическая фаза.
2. Собственно
критическая фаза.

15.

Основные фазы переходного периода у первоклассников:

16.

5. Проблема кризиса 7 лет
Главной проблемой кризиса 7 лет является
психологическая готовность ребёнка к школьному
обучению.
Психологическая готовность к школе - это
системная характеристика психического развития
ребёнка старшего дошкольного возраста, которая
включает в себя сформированности способностей и
свойств, обеспечивающих возможность выполнения
им учебной деятельности, а также принятие
социальной позиции школьника.

17.

На успешное обучение в школе влияют параметры
психического развития ребенка:
1. личностная
готовность;
4. волевая
готовность.
2. мотивационная
готовность;
3. интеллектуальная готовность;

18.

Заключение
К концу дошкольного возраста ребенок уже представляет
собой личность. Он хорошо осознает свою половую
принадлежность, знает, в какой стране живет, в каком
населенном пункте находится его дом. Так же отдает себе
отчет в том, какое место среди людей занимает, и какое
место ему предстоит занять в ближайшем будущем.
Ребёнок уже ориентируется в семейно-родственных
отношениях и умеет занять соответствующее своему
социальному статусу место среди родных и близких,
умеет строить отношения с взрослыми и сверстниками.
К концу дошкольного возраста особое значение
приобретает мотивационная готовность к обучению в
школе.