Югра - это ты и я

1. Департамент социального развития Ханты – Мансийского автономного округа Югры Бюджетное учреждение Ханты – Мансийского

автономного округа – Югры
«Центр социального обслуживания «На Калинке»
Проект
«Югра – это ты и я»
Автор:
Шипунова
Тамара Вячеславовна,,
воспитатель второго
отделения

2. Актуальность

Академик Д. С. Лихачёв отмечал: «Воспитание любви к родному
краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача
первостепенной важности и нет необходимости это доказывать. Но
как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей
семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному
переходит в любовь к свое му государству, к его истории, его
прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству».
Анализ результатов диагностического обследования детей с ОВ
показал: 25% опрошенных на вопрос «Какие игры детей Севера вы
знаете?» ответили – «Ловля оленей». Но, к сожалению,75%
респондентов не могли вспомнить ни одну игру .Из национальных
праздников 15% назвали праздник «Вороний день». И все считали
нужным изучение и сохранение народных игр и традиций народов
ханты и манси.

3. Целевая группа:

Дети – инвалиды, дети с ограниченными
возможностями здоровья 3 – 17 лет, члены их
семей, проживающие в Ханты – Мансийском
автономном округе – Югре.
По времени: краткосрочный.
Сроки реализации: 21 день

4. Цель:

Приобщение детей – инвалидов и детей с
ограниченными возможностями здоровья к
культуре и традициям народов Севера

5. Задачи:

Создать условия для развития
индивидуальных качеств, необходимых для
лучшей адаптации детей с ОВ в обществе, их
социализации и личностного развития.
Вовлечь родителей в проектную
деятельность.
Создать в группе предметно – развивающую
среду.

6. Формы и методы работы

консультации
объяснение
презентации
наблюдение
выставки
элементы арттерапии
экскурсии
проект
познавательные занятия
рефлексия
дидактические игры
чтение художественной
литературы
тренинги
творческие мастерские
мастер - классы
игровые методы

7. Первый этап организационно-подготовительный (май – июнь 2015г.)

Первый этап организационноподготовительный
-
-
-
-
(май – июнь 2015г.)
подбор методической литературы;
составление необходимой документации;
ознакомление участников – специалистов с проектом
деятельности;
организация предметно – развивающей среды и
жизненного пространства для обеспечения разнообразия
деятельности детей с ОВ с учётом их возрастных и
индивидуальных особенностей;
определение принципов и подходов к организации
деятельности взрослых (специалистов и родителей);
разработать диагностический инструментарий

8. Второй этап – основной (июль 2015г. – март 2016г.)

-
-
-
-
-
реализация основной идеи проекта;
вовлечение детей с ОВ и их родителей в различные виды
КТД;
внедрение инновационных методик;
создание презентаций по теме проекта совместно с
родителями;
мотивировать родителей и выработать чёткую стратегию
сотрудничества

9. Третий этап – заключительный (апрель 2016г.)

Третий этап –
заключительный
-
-
-
(апрель 2016г.)
анализ предложений, внесённых в
деятельность по данному проекту;
мониторинг удовлетворённости всех
участников проекта результатами;
выработка перспектив, подведение итогов

10. Содержание:

Названия
блоков
1
неделя
Мероприятия
*рассматривание фотографий
Быт
северных «Путешествие по Югре»;
*дидактическая игра «Назови
народов
одежду»;
*мастер – класс «Кукла
«Я
Акань»;
люблю
*выставка «Моя Югра»;
эту
землю» *экскурсия;
*чтение сказок.

11.

2
неделя
Растительный
и животный
мир
«Край
заповедной
красоты»
*акция «Покорми птиц»;
*презентация «Птицы
нашего края»;
*проект «Северный
олень»;
*загадки;
*фотовыставка «Растения
и животные родного края»;
*экскурсия;
*чтение сказки «Приключения
Морошки».

12.

3 неделя Традиции
народов
ханты и
манси
*игры народов севера
«Чум», «Соберём бисер»,
«Северные олени»;
*праздник «Береги мать
– природу»;
*развлечение «Вороний
праздник»;
*проект «Хантыйские
мотивы»;
*игровая программа
«Медвежий праздник у
ханты и манси».

13. Взаимодействие:

Дом – музей купца А. Г. Клепикова;
МБУ историко – культурный центр
«Старый Сургут»;
Центральная городская библиотека
имени А. С. Пушкина;
МБОУ ДОД станция юных
натуралистов.

14. Кадровые ресурсы:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Заведующий отделением;
Руководитель программы;
Воспитатель;
Психолог;
Медицинский работник;
Инструктор по адаптивной
физкультуре;
Музыкальный руководитель;
Социальный педагог.

15. Материально – технические ресурсы:

телевизор;
DVD – проигрыватель;
компьютер;
музыкальный центр;
фотоаппарат;
конференцзал;
бассейн;
компьютерный класс;
спортивный зал.

16. Информационные ресурсы:

Оформление тематических
стенгазет
Обработка фото- и
видеоматериалов
Сайт учреждения
Экскурсии
Интернет ресурсы
Памятки
Буклеты

17. Методические ресурсы:

диагностический материал;
презентации;
фото- видео материалы;
методические разработки;
сценарии мероприятий;
консультации;
копилка методических рекомендаций по
проведению занятий с применением
инновационных технологий.

18. Ожидаемые результаты:

качественные
количественные
Создана предметно –
развивающая среда
80% детей получат знания о быте
народов ханты и манси;
83% родителей вовлечены в создание
предметно – развивающей среды
Создана игровая зона, зона
отдыха, организована
выставка «Моя Югра»
Активное участие
родителей в
проектной
деятельности
70% родителей
самостоятельно создали
презентации
Количество
созданных
презентаций
Снижение уровня
тревожности
Доля детей с ОВЗ и родителей, у
которых снизился уровень
тревожности и повысился уровень
эмоционально – волевой сферы
100% получателей
социальных услуг
удовлетворены реализацией
проекта

19. Спасибо за внимание!