Я могу рисовать

1.

Частное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №186 открытого акционерного общества
Российские железные дороги
г. Омск
Творческий проект
Я могу рисовать
Автор: Глущенко Марина Валерьевна, воспитатель
первой категории

2.

По мнению исследователей,
большинство взрослых людей в
своих навыках рисования
достигают не многого сверх
Работы ребят до проекта «Моё любимое
того, что они умели к 9-10
животное»
годам жизни. Навыки
умственной деятельности как
речь, почерк, по мере
взросления человека
изменяются и
совершенствуются, то развитие
навыков рисования у
большинства, почему-то
прекращается в раннем
возрасте.

3.

Очень часто сталкиваюсь с проблемой то-ли маленького
опыта и навыка рисования, то-ли не желания, отсутствие
творческой активности, работой по образцу воспитателя, а
цель ставлю иную свободное рисование, свобода
творчества. А проблема как творить, не имея
элементарных навыков?

4.

Чтобы детское творчество успешно развивалось
у наших детей, необходимо было найти такую
форму организации и взаимодействия с детьми,
которая позволила бы детям реализовать свой
творческий замысел.
Поддерживая стремления детей к творчеству,
проект поможет детям обогатить имеющиеся
знания и навыки, даст возможность
использовать их, пережить радость открытий,
побед и успеха.
Так был создан проект Я МОГУ РИСОВАТЬ и наше КОЛЕСО КЛЯКСЫ

5.

Цель проекта:
через игровой метод обучения развить
творческую активность и элементарные
навыки рисования по средством
геометрических фигур, формировать
умение строить поэтапно свою работу.

6.

Задачи:
Развивать у детей элементарные навыки рисования,
формировать умение строить поэтапно свою работу,
рисовать с помощью геометрических фигур;
Прививать детям интерес к рисованию, развивать
творческую активность через творческий игровой
метод обучения; Разработка и внедрение программы
в практику работы детского сада, способствующей
развитию художественно-творческих способностей у
дошкольников.
Привлечение родителей к сотрудничеству в развитии
творчества детей.
Развитие мышления, внимания и логического
конструирования.

7.

Проблемы, которые решает
ребенок в ходе игры: - первая,
ребенок выбирает, чем будет
рисовать; - вторая, ребёнок
определяет цвет, который будет
использовать в своей работе; третья, перед ребенком стоит
выбор, что он будет изображать
в своем рисунке с
определенным набором
геометрических фигур.

8.

Тип проекта: информационно – творческий;
групповой.
По содержанию: на первом и основном этапе
обучающий, на заключительном детское творчество
По составу участников: дети старших групп,
взрослые.
Сроки реализации проекта: среднесрочный, ноябрьмай

9.

Гипотеза проекта: в результате
игрового метода обучения, а
именно кругов Луллия,
адаптированного на развитие
творческих способностей детей
дошкольного возраста, возможно,
улучшатся качественные
характеристики процесса
изображения, графические образы
детей, увеличится творческая
активность

10.

Колесо имеет 4 круга
на 1 обозначены четыре стрелочки по
количеству игроков, имеется кубик
разноцветный, который закрепляет
участника за кругом
2 круг техника рисования (материал)
3 круг необходимо выбрать палитру,
цвет 2 цвета обозначены, а третий нужно
выявить
4 круг либо уже готовый предмет
изображения, либо набор
геометрических фигур

11.

Целенаправленная работа по
развитию художественнотворческих способностей через
игровой метод на первом и
обучающем этапах дала весьма
положительный результат.
Динамика развития умений и
навыков в художественном
творчестве воспитанников так же
как и активность детей возросла.

12.

Далее после основного этапа,
когда дети получили
элементарные навыки,
активизировалась творческая
активность, ушёл страх о
том, что "у меня не
получится, я не умею",
планируется отойти от
геометрических фигур в
"свободное плавание".

13.

Планируется организовать
персональные выставки детей.
Вообще этот игровой метод
адаптирован в данный момент под
изодеятельность, но сменив
картотеку можно также освоить
проект по аппликации и лепке, в этой
области существуют также трудности.

14.

Методическая литература.
Н.А. Ветлугина «Художественное творчество и
ребенок».
Л.С. Выготский «Воображение и творчество в
детском возрасте».
Т. Г. Казакова «Развивайте у дошкольников
творчество».
Н.П. Сакулина, Т.С. Комарова. «Изобразительная
деятельность в детском саду».
https://infourok.ru/masterklass-dlya-pedagogovzanimatenie-krugi-lulliya-1911955.html Мастеркласс для педагогов «Занимательные круги
Луллия»