Учебно- педагогическое сотрудничество и общение в педагогическом процессе (лекция 8)

1.

8 лекция
Учебно-педагогическое сотрудничество и
общение в педагогическом процессе
План лекции
1.Педагогическая риторика как базовая дисциплина для учителя русского
языка (основные вопросы для рассмотрения на практическом занятии по
учебнику «Педагогическая риторика» Н.А. Ипполитовой).
2. Профессионально значимые для учителя речевые жанры: педагогический
диалог в ситуации объяснения нового материала.
3. Примеры педагогического общения в опыте учителей русского языка.

2.

ФГОС (обновлённый) 2021:
43. Метапредметные результаты освоения программы основного общего образования …

3.

Базовая подготовка учителя:
• Педагогическая риторика: учебное пособие / Под ред. Доктора педагогических
наук Н.А. Ипполитовой. – Москва, 2001.
Раздел 1. Педагогическое общение
• Глава 1. Специфика педагогического общения (функции педагогического общения:
информационно-коммуникативная, регуляционно-коммуникативная, воспитательнокоммуникативная)
• Глава 2. Виды общения: профессиональная обусловленность характеристики (невербальное
общение, классификация общения по разным основаниям)
• Глава 3.Профессионально-личностное взаимодействие учителя и ученика (профессионально
значимые личностные качества учителя, стили и приоритеты педагогического общения)
• Глава 4. Урок и учебно-речевая ситуация общения (речевая ситуация в педагогическом общении,
учебно-речевые ситуации одного урока, этапы урока и моделирование учебных ситуаций)
• Глава 5. Коммуникативно-речевая активность учителя
• Глава 6. Роль интонации в педагогическом общении
• Глава 7. Учитель как коммуникативный лидер

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

Приёмы общения с учениками из опыта Ш.А. Амонашвили,
доктора педагогических наук, профессора, одного из основателей
«гуманной педагогики» во второй половине XX века
• Ш.А. Амонашвили. Как живете, дети? – Москва: Просвещение. 1986.
• Ш.А. Амонашвили. Здравствуйте, дети. – Москва: Педагогика, 1983.