Поощрение и наказание

1. Поощрение и наказание

2. «Семья- начало всех начал»

• Самый большой дефицит, который
испытывают наши дети, - это дефицит
ласки.
• Дети – первые, кто пострадал, глубоко и
трагически от дефицита времени у
взрослых.
• Дефицит общения с детьми– главная
проблема в современных семьях.

3. Виды родительского контроля

• Тотальный контроль
(полная зависимость от родителя)
• Систематический контроль
(даёт ребёнку необходимую самост- ность)
• Ситуативный контроль
(отсутствие самоконтроля у ребёнка)
• Отсутствие контроля
( дети импульсивны, асоциальны,
с низкой саморегуляцией)

4. Способы родительского контроля

1) По результату действия
ребёнка
2) По способу действия
ребёнка

5.

Психологический смысл
наказания и поощрения в
том, что ребёнок может
чувствовать взаимосвязь
своего поведения, поступков и
тех правил и норм, которые
приняты в обществе.

6. Наказание

При частом применении наказаний дети
становятся лживыми, изворотливыми,
у них появляются страхи, агрессия.
Любой метод наказания действует тем
лучше, чем реже он применяется.
Наказание обладает внушающим
воздействием, если оно соответствует
проступку и применяется редко.

7. К сожалению, бывает так:

Если ребенок ведет себя хорошо,
то родители не обращают
на него внимания,
а если плохо – то наказывают

8. Виды наказаний

1. Физические (отучить раз и навсегда)
2. Словесные (порицание, осуждение,
упрёки, ворчливость)
3. Аффективные (гнев, ярость, крик)
4. Лишение родительской любви
5. Ограничение активности
6. Лишение благ и привилегий
7. Принуждение к действию
8. Естественные последствия
(исправление содеянного)

9. Виды наказаний

9. Блокирование нежелательного действия
10. Логическое объяснение
Вывод:
использовать предпочтительнее:
• наказание естественными
последствиями,
• блокировкой нежелательного
действия,
• логическое обоснование

10. Не наказания должен бояться ребенок, не гнева, а Вашего огорчения

Постарайтесь пробудить чувство
совести, помогите осознать
ошибку, желание исправить её

11. Поощрения

12. Виды поощрений

1. Похвала:
«Компенсация»
«Аванс»
«Подъёмная похвала»
«Косвенное одобрение»
«Взрыв любви»
Излишняя похвала приводит к
зазнайству, к завышенному уровню
притязаний, ребёнок во всех
неудачах начинает винить других.

13.

А. Фромм предложил ряд правил – за что не
следует хвалить ребёнка. Вот некоторые из
них:
Не следует хвалить:
• за то, что дано от природы;
• за то, что достигнуто не своими
усилиями, своей работой;
• больше двух раз за одно и то же;
• из жалости;
• из-за желания понравиться.

14. Виды поощрений

2. Ласка
3. Совместная деятельность
4. Материальное поощрение
5.Расширение прав ребёнка
Вывод: поощрений должно
быть гораздо больше, чем
наказаний!

15. Несколько советов о поощрениях:

Поощряйте ребенка улыбкой, словом,
ласковым прикосновением руки, когда он
старательно моет посуду, готовит уроки, с
радостью играет с младшим братом.
Дарите ребёнку подарки, но при этом учите
его, как их принимать, быть благодарными за
любые знаки внимания, проявленные к нему.
Если ребёнок поощряется деньгами, вы
должны знать, каким образом он ими
распорядится, обсудите это с ним.

16.

Поощрение дает более эффективный результат,
чем наказание. Вызывая положительные эмоции, оно
способствует формированию позитивных качеств
личности, таких как: чувство собственного
достоинства, доброжелательности, чуткости,
дисциплинированности, ответственности, т. д.
Вместе с тем не следует слишком увлекаться
поощрениями.
Чрезмерное
заласкивание,
захваливание
порождают
самодовольство,
тщеславие, эгоизм. При частых необоснованных
поощрениях дети привыкают к ним и не ценят.

17.

Наказание и поощрение как
основные
методы
воспитания,
преследуют конечную цель –
благо ребенка.
И то, и другое должно быть
продиктовано
родительской
любовью и заботой.

18. Самый надежный способ воспитания – это убеждение.