Запоминаем правило по примерам. ЕГЭ. Задание № 8

1. Запоминаем правило по примерам.

ЕГЭ. Задание № 8.

2. Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм.

Ошибка № 1.
Любить (что делать? несов. вид) природу и
понять (что сделать? сов. вид) её красоту.
Верно.Любить (несов. вид). природу и понимать
(несов. вид) её красоту.
Ошибка № 2.
Любил (прош. время) природу и понимает (наст.
время) её красоту.
Верно.Любит (наст. время) природу и понимает
(наст. время) её красоту.

3. Ошибка в употреблении имени числительного.

Ошибка № 1.
Она родилась в двух тысяч пятом году.
Верно.Она родилась в ДВЕ тысячи пятом году.
Ошибка № 2.
Деревья росли по обоим сторонам дороги.
Верно.Деревья росли по обеим сторонам дороги. (Дорога
– ж. род).НО!Он побывал в обоих этих городах. (Город
– м. р.)
Ошибка № 3.
Двое девушек.Трое волков.Двадцать двое суток.
Верно.Две девушки (ж.р.) – двое парней (м.р.)Три волка
(взрослые животные) – трое волчат (детёныши).Двое
саней (сущ. только во мн. числе).Двадцать два дня.

4. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.

Ошибка № 1.
Автор восхищается подвигом русского солдата,
сохранившим верность долгу.
Верно. Автор восхищается подвигом русского солдата
(КАКОГО?), сохранившЕГО верность долгу
Ошибка № 2.Он увидел девочку в библиотеке, читающую
книгу.
Верно. Он увидел в библиотеке девочку, читающую книгу.
Ошибка № 3.
Он увидел в библиотеке читающую девочку книгу.
Верно.1.Он увидел в библиотеке девочку, читающую книгу.
2.Он увидел в библиотеке читающую книгу девочку.

5. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Ошибка № 1. Поезд прибыл согласно расписания.
Верно.Поезд прибыл согласно (чему?)
расписанию. (БЛАГОДАРЯ СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ,
НАПЕРЕРЕЗ, НАПЕРЕКОР, ПОДОБНО + дательный
падеж (ЧЕМУ?)
Ошибка № 2.
По приезду домой.По окончанию собрания.По прибытию в
город.
Верно.По приезде домой. (О чём? О приезде.)По окончании
собрания. (О чём? О собрании).О прибытии в город. (О
чём? О прибытии). Предлог ПО + предложный падеж (О
КОМ? О ЧЁМ?)

6. Неправильное построение предложения с косвенной речью.

Ошибка № 1.
Учитель сказал ученикам, что я жду вас после уроков на
классный час.
Верно.Учитель сказал ученикам, что ОН ждёт их после
уроков на классный час. (Только местоимения 3-го лица:
ОН, ОНА, ОНИ).
Ошибка № 2.
Учитель сказал, что, ребята, после уроков будет классный
час.
Верно.Учитель сказал, что после уроков будет классный
час.(Обращения в косвенной речи не используются).

7. Ошибка в построении сложного предложения.

Ошибка № 1.
Она думала о том, что до чего красиво вокруг.
Верно.Она думала о том, до чего красиво вокруг.
Ошибка № 2.
Она думала о том, что стоит ли туда возвращаться.
Верно.Она думала о том, стоит ли туда возвращаться.
Ошибка № 3.
Он говорил ТО, что это невозможно.
Верно.Он говорил О ТОМ, что это невозможно
Ошибка № 4.
Всё указывало, что погода скоро резко изменится.
Верно.Всё указывало НА ТО, что погода скоро резко изменится.

8. Ошибка в построении сложного предложения.

Ошибка № 5.
Он попросил, чтобы ему напомнили БЫ о собрании.
Верно.Он попросил, чтобы ему напомнили о собрании.
Ошибка № 6.
ПОРТРЕТ написал молодой художник, который был
необычен.
Верно.ПОРТРЕТ, который был необычен, написал
молодой художник.
Ошибка № 7.
Учитель часто делает мне замечания, что я опаздываю на
уроки.
Верно.Учитель часто делает мне замечания, ПОТОМУ ЧТО
я опаздываю на уроки.

9. Ошибка в построении предложения с однородными членами.

Ошибка № 1.
В произведении не только звучит грусть, но и любовь к родным местам.
Верно.В произведении звучит не только грусть, но и любовь к родным
местам.
Ошибка № 2.
В произведении звучит не только грусть, А И любовь к родным местам.
Верно.В произведении звучит не только грусть, НО И любовь к родным
местам. (НЕ ТОЛЬКО, НО И; НЕ СТОЛЬКО, СКОЛЬКО).
Ошибка № 3.
Я слушаю и наслаждаюсь музыкой.
Верно.Я слушаю (ЧТО?) музыку и наслаждаюсь (ЧЕМ?) ею.
Ошибка № 4.
Я люблю классическую музыку и КОТОРАЯ современная.Верно.Я
люблю классическую и современную музыку.Ошибка № 5.
В домах, площадях, парках было темно.
Верно.В домах, парках, НА площадях было темно.

10. Нарушения в построении предложения с несогласованным приложением.

Ошибка.
В романе «Войне и мире».
Верно.
В романе «Война и мир».
В «Войне и мире».

11. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Ошибка № 1.
Все, кто был на празднике, остался доволен.
1.Это СПП. Нахожу основы:КТО БЫЛВСЕ ОСТАЛСЯ ДОВОЛЕН
2.Верно: все осталИСЬ довольнЫ.Все, кто был на празднике, остались
довольны.
Ошибка № 2.
Все, кто были на празднике, остались довольны.
1.Это СПП. Нахожу основы:КТО БЫЛИВСЕ ОСТАЛИСЬ ДОВОЛЬНЫ.
2.Верно: КТО БЫЛ (при подлежащем КТО сказуемое всегда в ед.
числе).Все, кто был на празднике, остались довольны.
Ошибка № 3.
Молодёжь были довольны праздником. 1.Нахожу основу: МОЛОДЁЖЬ БЫЛИ
ДОВОЛЬНЫ.2.Слов «МОЛОДЁЖЬ» — ед. числа, хотя подразумевается, что
это много людей.(Студенчество, начальство и др.)3.
Верно: МОЛОДЁЖЬ БЫЛА ДОВОЛЬНА.Молодёжь была довольна
праздником.

12. Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом.

Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа.
Верно.Когда я подъезжал к станции, у меня слетела
шляпа.РАССУЖДАЮ.1.Нахожу деепричастие (как? что
делая? что сделав?)ПОДЪЕЗЖАЯ.2. «Убираю»
деепричастный оборот.3.Среди оставшихся слов нахожу
подлежащее (КТО? ЧТО?)ШЛЯПА.4.Заменяю
деепричастие глаголом.ПОДЪЕЗЖАТЬ.4. Может
подлежащее «выполнить» действие?Может ШЛЯПА
ПОДЪЕЗЖАТЬ?5. Нет, не может.
Вывод: это ошибка.
Готовясь к ЕГЭ, учу правила.
Это верно, так как легко подставляю слово Я.(Хотя
здесь нет подлежащего).Готовясь к ЕГЭ, я учу
правила.Готовясь к ЕГЭ, надо учить правила.
Это верно, так как есть слово НАДО ( или НУЖНО,
МОЖНО, НЕЛЬЗЯ).