Парламентские дебаты

1.

ПАРЛАМЕНТСКИЕ ДЕБАТЫ
● В 1 комнате принимает участие 4 команды (+суд и помощник судьи)
● В одной команде - 2 человека
БРИТАНСКОГО ФОРМАТА
линия ОППОЗИЦИИ
Самара 2023

2.

ПЛАН НА СЕГОДНЯ
Познакомиться с парламентскими дебатами
британского формата
Рассмотреть механику доказывания позиции
Продемонстрировать примеры удачных и
неудачных выступлений
Узнать об уловках, которые могут помочь в
жизни
Влад и Андрей

3.

ПАРЛАМЕНТСКИЕ ДЕБАТЫ
- имитация классических парламентских прений
по неоднозначным вопросам
ОСОБЕННОСТИ БРИТАНСКОГО ФОРМАТА:
Мало времени на подготовку
Из инструментов – только ваш разум
Позиция не связана вашими предпочтениями
Необходимо соблюдать полученную роль

4.

САМЫЙ ПОПУЛЯРНЫЙ В МИРЕ
Основной формат парламентских дебатов в мире:
Чемпионат мира по университетским дебатам (WUDC)
Чемпионат европейских университетов по дебатам (EUDC) в Европе
NDPA и APDA в США
Турниры университетов Санкт-Петербурга и Москвы
IQ ПФО

5.

В ЧЕМ ПОЛЬЗА????
Оперативность
отработки
возражений в повседневной жизни
Умение
выходить
на
уровень
абстракции
Оценка проблемы с любой позиции
Учишься соблюдать рамки спора

6.

ТАЙМИНГ
● Речи по 6-7 минут, но мы будем проводить по 5 минут
● Время на подготовку - 15 минут, начинается после объявления
темы
!У вас есть 15 сек, чтобы закончить речь, после этого судья
не записывает ваш материал!

7.

ПРАВИЛА - №1 ВОПРОСЫ
● Первая и последняя минуты - “защищенные”, т.е. на них нельзя
задавать и принимать вопросы
● У вас есть 15 сек., чтобы ответить/задать вопрос
● Не тратьте много времени, отвечайте кратко и понятно
!Ответы на вопросы учитываются судьей при близком
сравнении!

8.

ПРАВИЛА - №2 ПОРЯДОК РЕЧЕЙ
● В 1 комнате принимает участие 4 команды (+судья и помощник судьи)
● В одной команде - 2 человека
линия ПРАВИТЕЛЬСТВА
первые
столы
вторые
столы
линия ОППОЗИЦИИ
1 3
2 4
5 7
6 8

9.

10.

11.

12.

13.

14.

ВИДЫ ТЕМ
В дебатах есть 3 вида тем:
● Законопроект (policy): ЭП введет/запретит…
● Ценностные: ЭП считает/ЭП сожалеет…
● От 1-го лица: ЭП как Россия/школьник/МВФ…
!Каждый вид темы отличается по доказательству!

15.

ВИДЫ ТЕМ - ЗАКОНОПРОЕКТ
Примеры: ЭП введет/запретит и пр…
Совершаем активное действие - нужен механизм (как
сделаем?)
Показать, как изменится мир (почему из А пришли в Б)
ЭП запретит платное высшее образование
Государство

16.

ВИДЫ ТЕМ - ЦЕННОСТНЫЕ
Примеры: ЭПСЧ/ЭП сожалеет/поддерживает и пр…
Анализируем пассивное действие - механизм не нужен
(как правило)
Сравниваем два существующих мира (почему А лучше Б?)
ЭП
сожалеет об идеализации западного
образа жизни
Сторонний наблюдатель
(с гуманистическими ценностями)

17.

ВИДЫ ТЕМ - ОТ 1-ГО ЛИЦА
Примеры: ЭП, как Россия/школьник и пр…
● Почему это в интересах актора?
● Какое благо/вред это ему принесет?
Оппозиция может оспаривать ценности актора от линии
Правительства
ЭП, как правительство Самарской области,
будет развивать патриотизм среди молодежи
Актор есть в теме (играем от
его интересов и целей)

18.

АНАЛИЗ ТЕМЫ - АЛГОРИТМ
ЭП СЧИТАЕТ, ЧТО ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДОЛЖНО БЫТЬ
ПЛАТНЫМ
1. Какая проблемы заложена в теме?
2. Почему эта проблема существует?
3. На кого влияет? Как влияет?
4. К какому вреду это приводит?
5. Как эту проблему решить?
6. Как изменится мир?
7. К какому благу это приведет?
8. Сравнение: почему наше благо важнее?
«Мы не думаем о
том, как мы думаем»

19.

ПРИМЕР ТЕМЫ
ЭП считает, что высшее образование должно
быть платным
НЕПРАВИЛЬНО:
ПРАВИЛЬНО
Спорить о том,
какое образование
нужно получать
после школы
Высшее платное
образование – это
хорошо/плохо

20.

ПРИМЕР ТЕМЫ
ЭП считает, что высшее образование должно быть платным
Высшее образование:
● Уровень знаний и профессиональных, позволяющих
человеку решать узкоспециализированные задачи по
определенному профилю.
Платность:
● Необходимость предоставить что-то взамен получаемого
блага

21.

АРГУМЕНТАЦИЯ - ПРИНЦИП ПИРАМИДЫ
1) Резолюция в форме вопроса
Что нужно доказать?
- Что высшее образование должно быть
платным
Главный вопрос
Условие
А1
1
А2
Условие
А3
2
А4
Условие
А5
3
А6
2) При каких условиях можно считать
доказанным этот тезис?
- Что важно для принятия решения агентом.
- На каких основаниях принимались решения
в аналогичных ситуациях?
3) Почему отстаиваемое действие приведет
к последствиям?
- Показать существование возможности
исхода и достаточную его степень («при каких
условиях это возможно»)

22.

АРГУМЕНТАЦИЯ - ПРИНЦИП ПИРАМИДЫ
1) Резолюция в форме вопроса
Что нужно доказать?
Высшее образование
должно быть платным
Повышение
качества
образования
Студентам
необходимо
вернуть деньги за
обучение
Условие
2
Условие
ВУЗам необходимо
конкурировать
застудентов
3
2) При каких условиях можно считать
доказанным этот тезис?
- Что важно для принятия решения агентом.
- На каких основаниях принимались решения
в аналогичных ситуациях?
3) Почему отстаиваемое действие приведет
к последствиям?
- Показать существование возможности
исхода и достаточную его степень («при каких
условиях это возможно»)

23.

24.

● Более качественное образование
● Отбор преподавателей
● ВУЗам необходимо быть конкурентными
● Меньше студентов в целом
● Не все будут стремиться получить высшее образование
Если, то…
«При каких условиях?»
Альтернативная посылка

25.

Невообразимое количество цепочек
1) Резолюция в форме вопроса
Что нужно доказать?
- Что высшее образование должно быть
платным
Главный вопрос
Повышение
качества
образования
А1
А2
Самоокупаемость
ВУЗов
А3
А4
Люди
работают по
образованию
А5
А6
2) При каких условиях можно считать
доказанным этот тезис?
- Что важно для принятия решения агентом.
- На каких основаниях принимались решения
в аналогичных ситуациях?
3) Почему отстаиваемое действие приведет
к последствиям?
- Показать существование возможности
исхода и достаточную его степень («при каких
условиях это возможно»)

26.

А ДЛЯ
ОППОЗИЦИИ?
ЭП считает, что высшее образование должно
быть платным
Вариант 1. Отталкиваться от кейса 1го правительства :
- Высшее образование не должно быть платным / не всякое
высшее образование должно быть бесплатным.
Вариант 2. Ввести свой кейс:
- Высшее образование должно быть бесплатным

27.

СРАВНЕНИЕ
Дебаты – сравнительная игра. Вы никогда не сможете
доказать, что ваш аргумент вероятен на 100%
Повышение качества
образования
+
Самоокупаемость
ВУЗов
Снижение доступности
высшего образования
+
Закрытие ВУЗов

28.

ПРЕДУПРЕЖДАЕМ!

29.

А где уловки?

30.

Уловки
1. Относительное утверждение брать как абсолютное. Можно ставить выбор
между нашим и прямо противоположным
«повиноваться во всем отцу - вообще слушать родителей».
2. При фигуральном обозначении вещей давать им благоприятную окраску.
Посредством влияния и связей = при помощи подкупа.
3. Ловить на противоречии.
«Берлин плохой город – Почему вы все еще тут?»
4. Если нас топят - перескакиваем на другое положение (подмена тезиса).
У Китая хорошая госслужба, тк влияет экзамен, а не происхождение??? - а вы в
курсе что там палкой бьют!?
5. Если несут ахинею - чем опровергать и душнить – убедительнее сморозить
симметричную ахинею убедительнее. Если ищешь победы, но не правды.
6. Частное опровержение.
«Все жвачные имеют рога - верблюд нет».

31.

Уловки
7. Апелляция к авторитету.
"каждый предпочитает верить, а не рассуждать" Сенека.
Можно даже цитировать их из собственного воображения.
8. "может в теории верно, но на практике совершенно ложно" - уловка, тк
верная причина рождает верное следствие.
9. Споришь со слабым - можно закидывать его набором умных слов до полного
онемения его.
10. Все хотят быть последовательными.

32.

Но лучше

33.

Спасибо за
внимание!