Использование электронных образовательных ресурсов в организации учебной деятельности как один из путей реализации ФГОС

1.

Использование электронных
образовательных ресурсов в
организации учебной
деятельности как один из
путей реализации ФГОС.

2.

Расскажи мне, и я забуду,
покажи мне, и я запомню,
дай мне попробовать,
и я научусь.

3. Критерии оценки

- ответствие программе обучения
(школьной, вузовской и др.);
-научная обоснованность
представляемого материала
(соответствие современным
знаниям по предмету);
- соответствие единой методике
(«от простого к сложному»,
соблюдение
последовательности
представления материалов и
т.д.);
-отсутствие фактографических
ошибок, аморальных,
неэтичных компонентов и т.п.;
-оптимальность технологических
качеств учебного продукта
(например, качество
полиграфии), соответствие
СанПИНам.
Обеспечение всех
компонентов
образовательного
процесса:
-получение информации;
-практические занятия;
-аттестация (контроль
учебных достижений).

4.

Зачем нужно применение ЭОР учителю?
1.
экономия времени на уроке;
2.
глубина погружения в материал;
3.
повышенная мотивация обучения;
4. возможность одновременного использования
аудио-, видео-, мультимедиа- материалов;
5. привлечение разных видов деятельности:
мыслить, спорить, рассуждать.

5.

Современные ЭОР способны обеспечить:
• поддержку всех этапов образовательного процесса -
получение информации, практические занятия, аттестацию или
контроль учебных достижений;
• расширение сектора самостоятельной учебной работы;
• изменение ролей преподавателя (поддержка учебного
процесса и его координация) и учащихся (активная
вовлеченность в учебный процесс);
• ощущение способности управлять ходом событий и чувство
ответственности за получаемый результат;
• переход ученика от пассивного восприятия представленной
информации к активному участию в образовательном процессе;
• реализацию принципиально новых форм и методов обучения,
в том числе самостоятельного индивидуализированного
обучения.

6.

Использование электронных и цифровых ресурсов дает
возможность:
-создания и использования информации;
-получение информации различными способами;
-проведение экспериментов с использованием
виртуально-наглядных моделей;
- создание материальных объектов, в том числе
произведений искусства;
- обработка материалов с использованием
технологических инструментов, проектирования и
конструирования.

7.

Мультимедиа ресурсы.
В них учебные объекты
представлены множеством
различных способов: с
помощью текста, графики,
фото, видео, звука и анимации.

8.

Гимназия №23
Саранск 2014

9.

Образовательные ресурсы сети Интернет
Российский совет олимпиад школьников
Федеральный портал «Российское
образование»
Единое окно доступа к электронным
ресурсам
Федеральный центр информационнообразовательных ресурсов
Единая коллекция ЦОР
Российский общеобразовательный портал
Каталог учебников, оборудования
электронных ресурсов
http://catalog.iot.ru/
http://www.rsr-olymp.ru/splash/
http://www.edu.ru/
http://window.edu.ru/library?p_rubr=2.1
http://fcior.edu.ru/
http://school-collection.edu.ru/
http://www.school.edu.ru/default.asp
http://ndce.edu.ru/

10.

Открытый класс сетевые образовательные
сообщества
http://www.openclass.ru/node/234008
ЭОР начальная школа XXI века
http://www.eorhelp.ru/node/337
ЭОР
http://eor-np.ru/node/880
Социальная сеть работников образования
nsportal.ru
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/
Учительский портал
http://www.uchportal.ru/
Школьные годы чудесные…
http://nadya716.ucoz.ru/
Nachalka.com
http://www.nachalka.com/
UROKI.NET все для учителя, всё бесплатно
http://www.uroki.net/docnach.htm
Сайт для учителя «Я иду на урок»
http://nsc.1september.ru/
Педсовет. ORG
http://pedsovet.org/first-teacher/