«Открывая мир вокруг нас». Итоговый урок

1.

Почему они не могут быть
счастливы?
Итоговый урок по разделу
«Открывая мир вокруг нас».

2.

Объедините следующие произведения:
Группа первая:
• К.Г. Паустовский «Старик в станционном буфете»
• И.С. Тургенев «Муму»
• И.С. Тургенев «Бирюк»
Группа вторая:
• Л.Н. Толстой «Севастополь в декабре месяце»
• Стихи о войне
Группа третья:
• А. Грин «Четырнадцать футов»
• О. Генри «Последний лист»
• А.С. Пушкин «Выстрел»
• А.С. Пушкин «Дубровский»

3.

Задание
1. Определить, по какому принципу
объединены группы.
2. Найти общее в героях произведений
групп.
3. Составить схему движущих сил
человеческих отношений героев
произведений.

4.

Например
«Старик в станционном буфете»: бедность,
чувство собственного достоинства, забота о
том, кто рядом, – и беспринципность,
вседозволенность, желание доминировать.
Судят – буфетчица и автор рассказа.

5.

И.С. Тургенев «Муму». Герасим: чувство долга,
чувство собственного достоинства, нерастраченная
любовь к ближнему; ясная, законченная картина
мира. И барыня: отсутствие чувства любви, долга к
ближним и попытки управлять чужими судьбами,
подтверждая этим для себя отсутствие любви и в
других. Финал – Герасим выходит победителем в
моральном противостоянии; он не считает себя
должным служить человеку, дискредитировавшего
себя в его глазах. Но многое в нём гибнет от
столкновения с барыней.

6.

И.С. Тургенев «Бирюк». Человек долга,
психология человека, который служит –
господину ли, ничего не получая взамен, и
человек, который не считает для себя
зазорным украсть, оправдывая это бедностью
и социальной несправедливостью.

7.

Общее: любовь и чувство долга –
это то, что есть у главных героев этих
произведений. Это их счастье, но это
же становится и их испытанием при
столкновении с миром, с людьми
совсем другого плана.

8.

Почему они не могут быть счастливы?
Герои произведений раздела «Открывая мир вокруг
нас» – это реальные люди, а не персонажи русских
народных сказок. Поэтому счастье для них не
выражается в богатстве, красивой жизни,
удовольствиях, высоком социальном статусе. Их
счастье – счастье поиска, счастье через испытания,
преодоления и любовь. Поэтому, оглядываясь
вокруг, читатель открывает мир не только вовне,
но и внутри себя, ставит вопрос уже о своём «я».

9.

Открывая мир вокруг себя, мы открываем
людей; то, что движет ими, их чувства,
страсти, их правила; те барьеры, которые они
сами, своим воспитанием, своими
убеждениями поставили для себя и через
которые переступить не могут, не потеряв в
той или иной мере себя.

10.

Итоговое сочинение по разделу
Что нового мы открыли в
мире вокруг нас?

11.

1. Сложное создание – человек (по рассказам И.С. Тургенева
«Муму», «Бирюк»).
Примерный план написания сочинения.
1. «Записки охотника» как явление в литературе.
2. Почему рассказ «Бирюк» можно назвать очерком?
3. Бирюк как личность.
а) Жизненные принципы Бирюка.
б) Простые ответы на простые вопросы.
в) За что не любят Фому Кузьмича.
4. Проблема чести и совести как один из основополагающих
жизненных принципов.
5. Есть ли у Бирюка будущее? Почему?
6. Что нового «о мире вокруг» открыл для меня
рассказ «Бирюк»?

12.

2. Уроки А.С. Пушкина (по
прочитанным «Повестям Белкина»).
3. Автор и его герой в ... (текст по
выбору учащихся).

13.

Автор и его герой в повести А.С. Пушкина «Выстрел».
1. «Повести Белкина» как истории о человеческих страстях.
2. Тема неоконченной дуэли в повести А.С. Пушкина «Выстрел».
3. Можно ли назвать вынашиваемую месть Сильвио оправданной?
4. Личность Сильвио.
а) Интересы, стремления, жизненные планы Сильвио.
б) Сильвио в финальной сцене дуэли с графом.
в) Что, по-вашему, означали слова «предаю тебя твоей совести»?
5. Автор повести – поэт и дуэлянт.
а) Первая глава повести как автобиографическое описание дуэли
поэта в июне 1822 года с офицером Зубовым.
б) Как поменялись акценты при перенесении в повесть реальной
сцены дуэли.
в) Кому сочувствует автор в повести «Выстрел»?
6. Проблемы чести и совести в повести «Выстрел».
7. Что нового для меня открылось в этом произведении о
«мире вокруг нас».

14.

4. Два помещика (по роману
А.С. Пушкина «Дубровский»).

15.

Подводя итоги изучения раздела, мы с полным
правом можем сказать о движущих силах
человеческих отношений, которые создают мир
вокруг нас и делают человека таким, какой он есть,
благодаря преодолению и душевному росту. Ни
один из героев не получил того счастья, которое
описывается в сказках, но цель – то, ради чего
стоит жить: любовь, любимое дело, честь,
справедливость – была лучшей наградой за все их
лишения. Так, открывая мир вокруг себя, благодаря
текстам произведений, мы видим составляющие как
нашей повседневной жизни, так и
исторических событий.

16.

Домашнее задание
• Написать сочинение (в тетрадях для
сочинений по литературе) на одну из тем.
• Прочитать вступительную статью к разделу
«Смеясь сквозь слёзы» (с. 122–123).