Путь в страну невыученных уроков. 3 класс

1.

«Путь в страну
невыученных
уроков».
Урок литературного чтения.
3 класс.

2.

Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться:
- Доброе утро!
- Доброе утро солнцу и птицам,
- Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым…
Доброе утро длится до вечера.

3.

Проверка домашнего задания
Прочитать по ролям любой из
отрывков:
1.«Севка в гостях у Кости» с. 134 - 135,
2. «Спорим на мороженое!» с. 142 –
143.

4.

Актуализация знаний
Соедините фамилию автора с названием
произведения.
Б.Заходер
«Школа клоунов»
Э. Успенский
«Как я влиял на Севку»
Г. Куликов
«Перемена»

5.

Речевая разминка.
Раз у нашего Степана
Караулил кот сметану.
А когда настал обед,
Кот сидитСметаны нет.
Помогите-ка СтепануПоищите с ним сметану.

6.

Словарная работа
• Подберите однокоренные слова к слову «вредный».
• Почитайте однокоренные слова и их толкования.
Вред - ущерб, зло, порча.
Вредитель - наносящий вред, зло.
Вредный - опасный.
Вредничать - вести себя
недоброжелательно.

7.

Открытие новых знаний.
Борис Заходер.
«Вредный кот».

8.

Борис Владимирович Заходер
(9 сентября 1918 – 7 ноября 2000)
Русский советский поэт,
детский писатель, переводчик.

9.

Постановка проблемы
Почему кота в произведении
Б.Заходера назвали
«вредным»?

10.

Развитие умений
Сколько частей можно выделить в
стихотворении?
I часть – диалог мальчиков.
II часть – рассказ мальчика.
III часть – оправдание героя.

11.

Постановка проблемы
Почему кота в произведении
Б.Заходера назвали
«вредным»?

12.

Развитие умений
Какую характеристику вы бы дали Пете?
Какой он ученик?
Петя:
- неусидчивый,
- ленивый,
- ищет виноватых.

13.

Итог урока
Понимаешь, вредный кот
Заниматься …
Видишь, занят я наукой.
Так что брысь и … !
Но зачем же говорят,
Будто сам я … ?
А, ты спишь?
Сейчас ты … !

14.

Итог урока
Какое учебное умение вам помогло на
уроке?
Слушать других;
Думать и рассуждать;
Высказывать свои мысли;
Отвечать на вопросы;
Работать с текстом.

15.

Советую прочитать