Роль ИКТ в реализации требований ФГОС

1. Роль ИКТ в реализации требований ФГОС

Группа ИКТ
ФГОС НОО:
Кузьмина Е.Р.
Закирова И.Л.
Хусаинова С.Г.
Чучалина С.В.

2. Роль ИКТ в условиях реализации ФГОС

Формирование информационной
культуры школьников
Повышение мотивации и интереса
к обучению
Активизация познавательной деятельности
Повышение эффективности процесса обучения
Развитие способности обучающихся к
планированию и систематизации своей работы
Использование, как средство самообразования
Совершенствование методики проведения уроков
Возможность своевременно отслеживать
результаты обучения и воспитания
Возможность качественно и быстро подготовить
урок или внеурочное мероприятие

3. Признаки системно-деятельностного подхода в обучении

Признаки системнодеятельностного подхода в
обучении
Постановка
Выполнение
или принятие Планирование
действий
цели
Контроль и
коррекция
Оценивание
результата
Рефлексия
Деятельностный урок – это система
действий, направленных на достижение
образовательного результата

4. Критерии целесообразности использования ИКТ

Результативность использования ИКТ на уроках
Повышение интереса к изучаемому материалу,
положительное эмоциональное воздействие
Уровень познавательной активности учащихся
Практическое применение полученных знаний
в различных учебных ситуациях
Уровень усвоения изученного на уроке материала
Формирование положительной мотивации
к продолжению освоения новых тем
Уровень формирования информационной
культуры учащихся

5. Критерии целесообразности использования ИКТ

Условия эффективного обучения
на уроке с применением средств ИКТ
Разнообразие форм и методов
организации учебного процесса
Управляемость учебного процесса,
и повышение плотности урока
Оптимальное сочетание индивидуальной
и групповой работы
Повышение привлекательности
рассматриваемого материала
Стимулирование самостоятельной работы обучающихся
с учебниками, электронными справочниками
Организация оперативной оценки работы учащихся
(тестирование)

6. Риски использования ИКТ

Разные ЭОР обладают разными
преимуществами и функциональностью, а
потому методически неуместное их
применение может привести к
разочарованию, и даже иметь отрицательный
эффект
Возможность негативного влияния на
физическое и психическое здоровье учащихся
из-за недостаточного учёта психологических
особенностей
Повышенный неструктурированный поток
информации, получаемый пользователями
Риск использования учащимися ИКТ в
непродуктивной деятельности

7. РУССКИЙ ЯЗЫК 2 КЛАСС

Целесообразность использования
интерактивной доски: визуализация,
наглядность, экономия времени, требует
определенного уровня операций анализа,
сравнения, обобщения.

8. 1 класс Обучение грамоте Этап урока: Закрепление, повторение

Целесообразность использования
Наглядность, актуальность, быстрота закрепления,
мобильность

9.

Этап урока. Актуализация знаний.
Цель: повторение изученного материала, необходимого
для «открытия нового знания», и выявление
затруднений в индивидуальной деятельности каждого
учащегося.

10. Урок междисциплинарного обучения в 1 классе

Занятие 1. Подведение под понятие.
Цель: ввести понятие «изменение»
Этап: Мотивация. Для создания проблемной
ситуации предлагается детям разгадать загадку
– отгадать слово придуманное учителем

11. Используемые информационные источники

Критерии эффективности использования средств ИКТ в
образовательном учреждении. Методический сборник
Презентация МБОУ «Центр информатизации
образования города Ростова-на-Дону»
Презентация «Роль ИКТ в образовательном процессе»
Методические материалы научно-методического
семинара «Системно-деятельностный подход в
реализации ФГОС», ЦПСО «ТОЧКА ПСИ», 2013

12. ПРИГЛАШАЕМ К СОТРУДНИЧЕСТВУ!

Закирова Ирина Линовна
[email protected]
Кузьмина Елена Рафиковна
[email protected]
Хусаинова Светлана Геннадьевна
[email protected]
Чучалина Светлана Владимировна
[email protected]