Формирование социально-правовой компетенции учащихся на уроках обществознания

1.

Муниципальное
образовательное
учреждение средняя
общеобразовательная
школа № 85
с углубленным
изучением отдельных
предметов
Учитель
обществознания
Доброедова
Галина
Вячеславовна

2.

Тема опыта:
«Формирование социальноправовой компетенции учащихся
на уроках обществознания»

3.

Личности мало прав, ей
надобно обеспечение и
воспитание, чтобы
воспользоваться ими
А. Герцен

4.

Актуальность опыта
Модернизация
образования
Обновление содержания
курса «Обществознание»
Практическая
направленность
Ориентация на
подготовку к выполнению
социальных ролей
Внедрение в практику
новых приемов и методов

5.

Цель работы разработать систему
методических приемов
формирования социальноправовой компетенции на
уроках обществознания и
во внеурочной
деятельности

6.

Задачи педагогической
деятельности
Освоение знаний о формах
регулирования общественных
отношений
Развитие навыков правовой культуры
и социального поведения
Воспитание правового самосознания,
социальной ответственности

7.

Теоретические основы опыта
Основы теории правового воспитания
(Г.П. Давыдов, А.Н. Никитин, В.М. Обухов, Н.Г. Суворова)
Идеи подготовки учащихся к самореализации
и социализации (М.А. Галагузова, А.Я. Журкина,
А.В. Мудрик)
Обоснование деятельностного подхода
(Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев)
Теория личностно-ориентированного
обучения (И.С. Якиманская)
Исследования психологов о групповых формах
работы (Г.А. Цукерман, В.В. Рубцов)

8.

Социально-правовая компетенция –
это способность
устанавливать социальные
контакты и осуществлять
взаимодействие в социальных
группах
брать на себя гражданскую,
правовую ответственность
участвовать в функционировании и
развитии демократических
институтов

9.

Компоненты
социально-правовой компетенции
Когнитивный
Участие
Конституции РФ;
Мотивационный
Проявление
личностного
отношения к
законов РФ;
закону, праву в
работе школы,
Знание
Практический
во внеурочной
прав человека; прав целом;
ребенка; правовых правовым
в деятельности
понятий и
поступкам
организаций, в
терминов
сверстников и
правовых акциях
взрослых
общественных

10.

Формы работы с Конституцией РФ
Лекция
Уроки практикумы
Имитационная
деловая игра
Внеучебная
деятельность

11.

Демократическое
Правовое
Федеративное
Российское государство
Светское
Социальное
Гуманистическое

12.

Формы работы с Конституцией РФ
Лекция
Уроки - практикумы
Имитационная
деловая игра
Внеучебная
деятельность

13.

Урок-практикум
Работа с правовыми
источниками
Разбор
юридических
казусов
Решение задач

14.

Интерактивные методы обучения
Групповое
обучение
Проблемное
обучение
Обучение с
использованием
ИКТ

15.

Групповая работа по теме:
«Социальные нормы
и отклоняющееся поведение»
(11 класс)
Расположить виды социальных норм
по степени убывания их важности
Определить причины отклоняющего
поведения
и расположить их по степени убывания важности
Расположить виды преступлений
по степени опасности для общества
Определить причины нарастающей
преступности;
расположить их по степени убывания важности

16.

Лабораторная работа
«Легко ли быть избирателем?»
(11 класс)
Проанализируйте предвыборные
программы кандидатов
Что определяет ваш выбор в пользу
кандидата?
Сравните программы
Совпали ли ваши прогнозы с
результатами выборов?

17.

Референдум – 2010
«Вместе в будущее»

18.

Практические работы (10-11 класс)
ТЕМА: ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА.
Социологический опрос «Свой среди
чужих или чужой среди своих»

19.

ТЕМА: МАТЕРИАЛЬНО-ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА.
Практическая работа
«Идеальный работник глазами работодателя»

20.

Качество знаний учащихся
87
86,5
86
85,5
2008-2009
85
2009-2010
84,5
2010-2011
84
9 "А"
10 "А"
11 "А"

21.

Качество знаний учащихся
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
100%
83% 87%
84%
74%
6 "А" 7
"А"
6 "Б" 7
"Б"
2009-2010
6 "Г" 7 "Г"
2010-2011
89%
6 "Д" 7
"Д"

22.

Результативность опыта
В период с 2008 по 2010 год из 15 участников
районной олимпиады по обществознанию
5 учеников стали призерами.
С 2008 по 2010 год 1 ученик– дипломант
областной конференции НОУ, 6 – районной.

23.

Результативность опыта
Тематика
рефератов,
представленных на
государственном
экзамене по
обществознанию
(9 класс) в 20082009 учебном году,
у 12 учащихся из 18
была связана с
вопросами
правоведения.

24.

Результативность опыта
Акция «Я - гражданин России»

25.

Внутренняя результативность
учащихся 11 класса (ноябрь 2010):
(По методике А.Д.Андреевой)
Мотивация учебной деятельности: 85%
Ориентация на личностный успех: 72%
(в активной форме)
Самооценка: адекватная - 88%,
заниженная - 4%, завышенная - 8%
Готовность к сотрудничеству: 84%
Готовность к самостоятельному принятию
решений: 75%

26.

Процент учащихся, выбравших профильное
обучение, связанное с обществознанием,
при поступлении в ВУЗы Н. Новгорода
52,50%
54%
52%
50%
47,50%
48%
46%
44%
44%
42%
40%
38%
2007-2008
2008-2009
2009-2010

27.

Динамика развития коммуникативных
умений учащихся 11 класса
Сентябрь 2008 г.
17%
Декабрь 2010 г.
7%
12%
36%
57%
71%
Высокий
Средний
Низкий

28.

Динамика сформированности навыков
рефлексии учащихся 11 класса
Сентябрь 2008 г.
Декабрь2010 г.
4%
8%
49%
43%
39%
Высокий
Средний
Низкий
57%

29.

Формы диссеминации
педагогического опыта
• Методический инновационный
ресурсный центр (организация
постоянно действующего мастеркласса).
• Сайт – портал сетевого регионального
экспериментального образовательного
проекта «Нижегородская
инновационная школа».
• Практико-ориентированные семинары в
рамках сетевого сообщества
«Нижегородская инновационная школа».