В тридевятом царстве

1.

«В тридевятом царстве…»
МБДОУ «ЦРР — Д/С «Рябинушка»
г. Абакан
Акулова И.В.

2.

Образовательная цель:
создание социальной ситуации развития в процессе
создания с детьми и использования в совместной
деятельности игрового макета «В тридевятом
царстве…»

3.

Образовательные задачи:
создать условия для закрепления полученных ранее знаний и
умений в разных образовательных областях через игровую и
театрализованную деятельность;
создать условия для обогащения словарного запаса,
активизации речи детей, развития диалогической речи;
создать условия для расширения кругозора, развития
любознательности, воображения, памяти и внимания;

4.

создать условия
рук;
для развития общей и мелкой моторики
создать условия для развития коммуникативных качеств
ребёнка, умение действовать в команде;
создать условия для раскрытия личности ребёнка,
развития
его
творческого
потенциала
посредством
освоения игровой и театрализованной деятельности.

5.

Макет и его расположение в группе

6.

Предметные материалы к макету
Вставка рисунка
Вставка рисунка
Вставка рисунка

7.

8.

Актуальность
Идея создания игрового макета возникла из желания повысить качество образования,
развить коммуникативность детей, их творческий потенциал. А сделать это легче
всего через игру, различные её формы. Как известно, игра является основным этапом
деятельности ребёнка. В игровой форме дети легче воспринимают новый материал,
закрепляют пройденный, учатся общаться, проявлять себя творчески. Поэтому со
средней группой (с сентября 2018 г.) мы начали создавать игровой макет «В
тридевятом царстве….». Почему обратились к сказке? Сказка появляется в жизни
ребёнка с раннего детства. Персонажи узнаваемы, понятны, учат основным нормам
социального поведения, несут мораль. Выполняя столь сложную функцию, сказка во всех
возрастах остаётся понятной, интересной детям, обладает способностью погружать
ребёнка в волшебный мир, где ему всё по плечу, где даже робкий становится храбрым, а
слабый — силачом. В сказке возможно всё. Вот мы и будем создавать такие сказки

9.

Этапы создания макета в совместной
деятельности с детьми
Предварительный этап:
Мы читали много сказок, рассматривали иллюстрации к
ним,
обсуждали
характеры
героев
и
их
поступки.
Обыгрывали небольшие эпизоды любимых сказок, надев
маски-шапочки,
используя
мимику,
жесты,
изменения
голоса для большего сходства с героем. Дети любят
такой вид деятельности, всегда активны в нём. И вот
однажды, в группе появились картонные куклы бабушки и
дедушки. Они были опечалены тем, что у них нет домика,
совсем негде жить. Можем ли мы чем-то им помочь?

10.

11.

Изготовление макета:
Мы решили вместе сделать домик из картона, и что бы в нём обязательно были окна,
двери, всё по настоящему. Совместная работа доставила большое удовольствие детям.
Многие захотели дома с родителями сделать такие же.
Тут обнаружился ещё один плюс создания игрового макета — вовлечение родителей в
совместную деятельность с детьми, и вовлечение их в работу группы. Соответственно,
нам пришлось консультировать родителей не только по технологии изготовления
домика,
но
и
Положительным
объяснить
цель
моментом
стало
этой
то,
деятельности
что
и
диалогическая
ожидаемый
речь
стала
результат.
активнее,
активизировалась и обогатилась речь детей в целом. Родители отметили это и
проявили заинтересованность в дальнейшем продолжении начатой деятельности.
Площадкой для нашего макета «В тридевятом царстве….» стал лист ДВП (размером
примерно 50×100), обклеенный обоями. Соответственно достаточно места организовано

12.

13.

Рассматривая
обратили
иллюстрации
внимание
детей
к
на
сказкам,
то,
что
мы
обычно
сказочные домики стоят в лесу, среди деревьев. Так,
следующим
этапом
тридевятом
создания
царстве….»
стало
макета
«В
совместное
изготовление деревьев, причём разными способами.
В последствии они заняли своё место около домика,
к
ним
мы
производства.
добавили
В
деревца
дальнейшем
фабричного
появился
Колобок,
слепленный самостоятельно каждым ребёнком из
солёного теста или пластилина (по выбору) и
золотое яичко. Они были окрашены для большего
сходства.
С этими персонажами и готовыми фигурками из

14.

15.

Изготовление
поросёнка»
персонажей
было
сложнее.
к
Мы
сказке
«Три
использовали
контейнеры от киндер сюрпризов и цветные
нитки. От детей это потребовало особого
внимания и усердия. Результат этой работы
вызвал много положительных эмоций и желание
сразу
озвучить
персонажей,
воспроизвести
сюжет этой сказки.
Нами с удовольствием было отмечено то, что
дети
в
группе
с
большей
готовностью
и
желанием стали откликаться на предложение
сделать что либо вместе, стали дружнее, их
речь
заметно
активизировалась
и
даже
«зажатые» дети охотнее пошли на контакт

16.

Активизация игр с макетом
Говоря объективно, в силу возраста ребятишки
ещё
не
могут
самостоятельно
разыграть
сюжет сказки, им приходиться давать советы,
направлять.
Но
то,
что
у
них
появилось
горячее желание сыграть в сказку, уже даёт
нам возможность развить их речь, моторику,
коммуникативность и закрепить их знания и
умения в игровой форме.
Пока мы не можем похвастаться большим
репертуаром и не можем утверждать, что
дети полностью самостоятельны во время
игры на создаваемом нами макете (в силу
возрастных особенностей и малого опыта), но
мы продолжим начатую работу
совместно с

17.

18.

Аудиофайлы
Беседа о персонажах скфзки «Курояка Ряба и изготовление поросят к сказке
«Три поросёнка»
Обсуждение каким был Колобок и его изготовление
Обыгрывание сценки из сказки «Колобок»
Обыгрывание сценки из сказки «Три поросёнка»

19.

Спасибо за внимание!