Михаил Васильевич Ломоносов. Проект

1.

ГБПОУ «Кудымкарский лесотехнический техникум»
Михаил Васильевич
Ломоносов
По дисциплине «литература»
Выполнил: Газизулин Алмаз Вагизович
Группа СД-11
Преподаватель: Толыпова Юлия Сергеевна

2.

Введение.
Актуальность моей темы заключается в том, что одна из серьезных проблем нашего
времени - отторжение подрастающего поколения от отечественной культуры, от
общественно-исторического
наследия
поколений.
Развивать
у
детей
понимание
исторического наследия и воспитывать бережное отношение к нему необходимо с
дошкольного возраста. Историческое наследие неотъемлемо от знаний о жизни и творчестве
М.В.Ломоносова.
Цель моего индивидуального проекта заключается в том, чтобы
выяснить
предпосылки воспитания патриота – гражданина своего Отечества на основе познания
ценного
жизненного
опыта
прошлых
поколений
(через
жизнь
и
деятельность
М.В.Ломоносова), изучить значение творчества и достижений этого деятеля в контексте
общемирового опыта.
Задачи исследования:
1. Выяснить, как повлияли детские годы на становление характера М.В.Ломоносова.
2. Рассмотреть информацию о том, как проходили первые годы учёбы М.В.Ломоносова

3.

1. Детские годы М.В.Ломоносова
Ломоносов родился в 1712, хотя официальной признана другая дата - 8 (19) ноября 1711
года. О раннем детстве и отрочестве Ломоносова до нас дошли крайне скудные сведения.
Нет ни одной строчки, в которой бы сам Михаил Васильевич вспоминал о своей матери.
Следует думать, что она умерла тогда, когда сыну ее было всего несколько лет. Отец
женился вторично. Мачеха не любила пасынка, и Ломоносов называет ее злой и
завистливой, говорит, что она «всячески старалась произвести гнев в отце» и вооружить его
против сына. Такие тяжелые семейные условия, несомненно, имели большое влияние на
складывающийся характер мальчика.
До девяти-десяти лет он вел жизнь, похожую на жизнь его сверстников: помогал
родителям по хозяйству, играл в бабки и городки, зимой катался на санках, летом собирал
грибы и ягоды, купался, учился грести. Лишь только минуло Михаилу 10 лет, как отец стал
его брать с собою на рыбную ловлю в Белое море и Северный океан. Это делалось не только
потому, что Василий Дорофеевич хотел приучить своего сына к морю и воспитать из него

4.

2. Учеба в дали от дома.
На первых порах молодому человеку пришлось довольно тяжело в монастыре. Можно
себе вообразить, в каком положении очутился высокий, статный юноша с пробивающимся
пухом над верхней губой, когда поступил в низший класс школы и оказался товарищем
малолетних школьников; представляю, с каким удивлением все эти малые ребята
уставились на него, каким звонким, задорным и неудержимым смехом разразились все они,
когда узнали, что этот здоровенный парень пришел зубрить вместе с ними латинскую
азбуку! Шуткам, насмешкам и издевательствам, само собой разумеется, конца не было. Все
прыгали вокруг него, кричали, хохотали, показывали на него пальцем: «Смотрите-де, какой
болван лет в двадцать пришел латыни учиться!» – как выразился сам Ломоносов, вспоминая
об этом тяжелом для него времени. Конечно, психологически выдержать это было очень
трудно!
В Заиконо-спасском монастыре Ломоносов принялся учиться с великой охотою и
неослабевающей энергией. По прошествии первого полугодия его переводят уже из низшего
класса во второй; затем, в том же году, – в третий класс. Через два года он уже настолько

5.

3. Значение творчества и достижений
М.В.Ломоносова.
Михаил Васильевич Ломоносов - уникальная фигура в истории нашей страны. Он
многое сделал для России, проявив себя в самых разных областях. Заслуги Ломоносова во
многих
науках
разносторонних
велики.
интересов
Безусловно,
и
Михаил
Васильевич
энциклопедических
знаний.
Ломоносов
Это
-
человек
первый
ученый-
естествоиспытатель в нашей стране, достижения которого имеют мировое значение.
Михаил Васильевич является историком, поэтом, художником, одним из основоположников
такой области знания, как физическая химия.
Химия и физика.
Михаил Васильевич считал химию основной своей профессией. Главная заслуга
Ломоносова в том, что он разработал фундаментальные положения современного атомномолекулярного учения. В 1748 году ученый впервые сформулировал закон сохранения
массы веществ, наблюдаемый в химических реакциях.

6.

География.
Михаил Васильевич разработал план экономического и статистического изучения
России. Экспедиции по всей стране были снаряжены благодаря ему. Кроме того, в каждую
губернию были отправлены опросные листы. Обширнейшая информация была собрана для
атласа. В нем были представлены физико-географические характеристики различных
местностей страны (информация о строении берегов рек, о крупных возвышенностях), а
также экономические показатели, соотносимые с природными условиями
Геология.
Ломоносов в 1763 году создал работу под названием «О слоях земных». В ней было
дано изложение современной геологии, которое считается первым в истории. Самой науки
тогда еще не существовало. Ломоносов отметил, что минеральные жилы различаются по
возрасту, объяснил происхождение окаменелостей, металлоносных россыпей, чернозема,
землетрясений.

7.

Фиология.
Перечислим основные заслуги Ломоносова в русском языке. Именно он создал первую
в нашей стране большую грамматику. В ней были изложены нормы и правила нового
литературного языка, представленные системно.
Литература.
Ломоносов является отцом русской поэзии. Он утвердил в отечественной поэзии
современную систему стихосложения - силлабо-тоническую. В 1739 году Ломоносов
написал «Оду на взятие Хотина». Она была создана с использованием четырехстопного
ямба, который впервые был представлен в русском стихе. Эта ода положила начало новой
эпохе отечественной поэзии.

8.

Фарфоровые пробы.
Михаил Васильевич внес большой вклад в развитие производства фарфора. К
сожалению, для суждения об открытиях, сделанных им в этой области, сохранились
довольно скудные материалы. В созданных им «Лабораторных записях» (раздел
«Фарфоровые пробы») представлены некоторые рецепты фарфоровых масс. Другая их часть
находится в «Лабораторном журнале»
Теория «трёх цветов»
Михаил Васильевич принялся разрабатывать теорию «трех цветов». Безусловно, она
имела большое значение для дальнейшего развития цветоведения. Ученый установил, что
все многообразие цветов обладает трехмерностью. Михаил Васильевич нашел пути
решения различных практических задач, которые сегодня применяются в кино, печати,
цветной фотографии.

9.

Заключение.
Я выполнил проект на тему «Михаил Васильевич Ломоносов».
Считаю, что цель
проекта осуществлена, все поставленные задачи выполнены:
1. Выяснить, как повлияли детские годы на становление характера М.В.Ломоносова.
2. Рассмотреть информацию о том, как проходили первые годы учёбы М.В.Ломоносова
вдали от дома.
3. Изучить значение творчества и достижений М.В.Ломоносова в мировой культуре.
Главный вывод который я сделал: нужно задумываясь о своем будущем, буквально
каждый человек представляет себя успешным и счастливым. Вкладывая собственное
видение в каждое из понятий, любой живущий на Земле редко формулирует свои мысли и
цели четко, продолжая рисовать перед собой довольно размытые картины. Обычно счастье и
успех нам представляются в различных образах, которые ассоциируются с определенными
благами.

10.

Спасибо за внимание!