Цифровые технологии в образовании

1.

ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ
Лариса Валентиновна Форкунова
кандидат педагогических наук,
доцент кафедры экспериментальной математики
и информатизации образования
института математики информационных
и космических технологий САФУ
E-mail: [email protected]
vk.com/id18701651

2.

ПЛАН РАБОТЫ:
6 ЛЕКЦИЙ (12 ЧАСОВ)
16 ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ (32 ЧАСА)
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ЗАЧЕТ

3.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА :
1.Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования (психологопедагогический и технологический аспекты). 3-е изд.- М.: ИИО РАО, 2010.356 с.
2. Информационные и коммуникационные технологии в образовании:
учебно-методическое пособие / И. В. Роберт, С. В. Панюкова, А. А. Кузнецов,
А. Ю. Кравцова; под ред. И. В. Роберт. — М. : Дрофа, 2008. — 312, [8] с. : ил.
— (Высшее педагогическое образование).
3. Новые педагогические и информационные технологии в системе
образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф.
пед. кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; Под.
ред. Е.С. Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 224 с.

4.

Лекция 1
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА

5.

Какие характерные особенности современного общества
начала третьего тысячелетия вы можете назвать?
- потребность в осуществлении оперативной
коммуникации между отдельными
личностями, группами или сообществами
людей,
- возросшая значимость интеллектуального
труда,
- использование информационных ресурсов
глобального масштаба,
- увеличившаяся миграция населения,
- необходимость совместного решения
глобальных проблем, например,
экологических
- и т.д.

6.

Определение 1.
Академик РАО, доктор
педагогических наук,
профессор,
лауреат премии
Правительства РФ в
области образования.
Информатизация общества - это глобальный
социальный процесс, особенность которого
состоит в том, что доминирующим видом
деятельности в сфере общественного
производства является сбор, накопление,
обработка, хранение, передача,
использование, продуцирование информации,
осуществляемые на основе современных
средств микропроцессорной и
вычислительной техники, а также
разнообразных средств информационного
взаимодействия и обмена.
И.В. Роберт и др.

7.

Насколько успешно проходит информатизация нашего
общества?

8.

Насколько успешно проходит информатизация нашего
общества?

9.

Что является одним из важнейших условий успешного
развития процессов информатизации общества?
Определение 2.
Информатизация образования - процесс
обеспечения сферы образования
методологией и практикой разработки и
оптимального использования современных
средств ИКТ, ориентированных на реализацию
психолого-педагогических целей обучения,
воспитания в условиях безопасного их
применения
И.В. Роберт и др.

10.

Что такое информатизация ?
Часто путают информатику с информатизацией.
Информатизация - это процесс интеллектуальной,
интерактивной образовательной деятельности с применением
новых информационных технологий (НИТ). Если раньше в
традиционном учебном процессе были два участника: обучаемый
(ученик) и обучающий (учитель), то сегодня в этом
образовательном процессе участвует третий.
Это - новые информационные технологии (компьютерные и
телекоммуникационные).
Раньше этот третий компонент не существовал.
И.В. Роберт

11.

Что такое информатизация образования?

12.

Каким должен быть педагог современной системы
образования?
Грамотное использование средств ИКТ
в образовательном процессе

13.

Определение 3.1
Средства информационно-коммуникационных
технологий (ИКТ) – это программные,
программно-аппаратные и технические
средства и устройства, функционирующие на
базе микропроцессорной, вычислительной
техники, а также современных средств и
систем транслирования информации,
информационного обмена, обеспечивающие
операции по сбору, продуцированию,
накоплению, хранению, обработке, передаче
информации и возможность доступа к
информационным ресурсам локальных и
глобальных компьютерных сетей.
И.В. Роберт и др.

14.

Определение 3.2
Средства информатизации и коммуникации
образовательного назначения – средства
информационных и коммуникационных
технологий, используемые вместе с учебнодидактическими, нормативно-техническими и
организационно-инструктивными
материалами, обеспечивающими реализацию
оптимальной технологии их педагогического
использования.
И.В. Роберт

15.

Что можно отнести к средствам ИКТ?
К средствам ИКТ можно отнести:
• ЭВМ, ПЭВМ;
• информационные сети;
• устройства ввода-вывода информации;
• средства и устройства манипулирования
текстовой, графической, аудиовизуальной
информацией;
• средства архивного хранения больших объемов
информации;
• устройства для преобразования данных
из текстовой, графической или звуковой форм
представления информации в цифровую
и обратно;
• системы искусственного интеллекта;
• современные средства связи, обеспечивающие
информационное взаимодействие пользователей
как на локальном, так и на глобальном уровне;
• и т.д.

16.

Что такое информационная технология обучения (ИТО)?
Определение 4.
Информационная технология обучения (ИТО) –
это педагогическая технология, использующая
специальные способы, программные и
технические средства (кино, аудио- и
видеосредства, компьютеры,
телекоммуникационные сети) для работы с
информацией
И.Г. Захарова

17.

Что такое информационная технология обучения (ИТО)?
ИТО – это приложение информационных
технологий для:
создания новых возможностей
передачи знаний (деятельности
педагога)
восприятия знаний (деятельности
обучаемого)
оценки качества обучения
всестороннего развития личности
обучаемого в ходе учебновоспитательного процесса

18.

Каковы основные цели использования средств ИКТ в
образовательном процессе ?
Основные цели использования ИКТ:
-Реализация социального заказа современного
общества в условиях информатизации,
глобализации и массовой коммуникации.
-Развитие личности обучающегося, его подготовка к
комфортной жизнедеятельности в условиях
современного информационного общества
массовой коммуникации и глобализации.
-Интенсификация, повышение эффективности и
качества образовательного процесса на всех
уровнях системы образования.

19.

Что позволяет средствам ИКТ использоваться в
образовательном процессе ?
Дидактические возможности ИКТ
незамедлительная обратная связь между
пользователем и средствами ИКТ
визуализация учебной информации
моделирование и интерпретация
информации
архивирование, хранение больших объемов
информации
автоматизация процессов вычислительной,
информационно-поисковой деятельности
автоматизация процессов информационнометодического обеспечения,
организационного управления учебной
деятельностью и контроля

20.

Что позволяет средствам ИКТ использоваться в
образовательном процессе ?
Функции ИКТ в учебном процессе
информационно-справочная
наглядная демонстрация материала
индивидуализация и дифференциация
процесса усвоения
оптимизация учебного процесса
контролирующая
диагностирующая
автоматизация процессов управления
учебной деятельностью
моделирования
автоматизация процессов обработки
результатов лабораторного эксперимента,
построения графиков, таблиц, диаграмм

21.

Контрольные вопросы:
Какие проблемы являются основными для
информатизации образования как отрасли
педагогической науки?
Назовите основные задачи информатизации
образования?
В чем, на ваш взгляд, заключаются различия
между методологией и практикой разработки и
оптимального использования средств ИКТ?
Как вы понимаете словосочетание
«оптимальное использование средств ИКТ»?

22.

Контрольные вопросы:
В чем заключается разница между
дидактическими возможностями средств ИКТ и
их функциями в учебном процессе?
В чем состоит новизна дидактических
возможностей средств ИКТ?
Каким образом дидактические возможности
средств ИКТ способствуют реализации
педагогических целей? Сформулируйте
конкретную педагогическую цель и приведите
примеры использования выбранных вами
средств ИКТ для ее реализации.
Какие качества личности необходимы человеку
для комфортной жизнедеятельности в
информационном обществе? Как можно
использовать средства ИКТ для развития этих
качеств?