Химическая организация природы

1.

У-5. Химическая организация
природы

2.

Цель урока:
Формирование понятий «живая, неживая» природа,
ферменты, витамины
Проблемный вопрос урока:
На каком уровне форм существования химического
элемента начинается различие между живой и
неживой природой?

3.

Этап -I. Проверка домашнего задания
Упр.6. Расположить в порядке возрастания
металлических свойств элементы Si, Al, P, Cl, Mg, Na.
Cl, P, Si, Al, Mg, Na
Упр.7. Расположить в порядке ослабления
кислотных свойств оксиды: SiO2,P2O5 Al2O3,Na2O,
MgO,Cl2O7
Cl2O7, P2O5, SiO2, Al2O3, MgO, Na2O

4.

Этап -2.Организация неживой природы

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

В молоке
млекопитающих
обнаружено 23
микроэлемента: Li, Rb,
Cu, Ag, Ba, Sr, Ti, As, V,
Cr, Mo, I, F, Mg, Fe,
Co, Ni и др. В состав
крови млекопитающих
входит 24
микроэлемента, а в
состав головного мозга
человека – 18
микроэлементов.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

Записи в тетради
Макроэлементы—химические элементы, содержащиеся
в большом количестве в живой клетке
Микроэлементы —химические элементы, содержащиеся
в малом количестве в живой клетке
Литосфера — земная кора
Ферменты-биологические катализаторы
Витамины-органические вещества различной
химической природы

26.

Э-3. Обобщение и систематизация
пройденного материала
Выполнить задания № 3,5,
после § 4 учебника.

27.

Этап- 4. Подведение итогов
На каком уровне форм существования
химического элемента начинается различие
между живой и неживой природой?
Домашнее задание § 4 упр.1,2,4,6