Изучение английского языка с помощью компьютерных игр: миф или реальность?

1.

ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО
ЯЗЫКА С ПОМОЩЬЮ
КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР: МИФ
ИЛИ РЕАЛЬНОСТЬ?
АВТОРЫ РАБОТЫ:
БРЫЖИК ДМИТРИЙ, КРЕТОВ ДМИТРИЙ,
КОРОТКОВ МАТВЕЙ, ЕФИМОВА ЯНА
УЧАЩИЕСЯ 3 «В» КЛАССА МАОУ СОШ № 50
РУКОВОДИТЕЛЬ: КУЗНЕЦОВА Л. А.
Г. КАЛИНИНГРАД
2018

2.

Цель работы: определить, могут ли компьютерные игры
помочь в самостоятельном изучении иностранного
языка (английского) обучающимися.
Задачи:
- выявить игры, которые вызывают наибольший интерес
у учеников 3-5 классов;
- провести опрос среди уч-ся 3-5 классов и определить,
какое влияние на них оказывают компьютерные игры;
- провести тест среди уч-ся на знание игровой лексики;
- подвести итоги исследования и описать результаты в
заключительной части.

3.

ОПЯТЬ ИГРАЕШЬ?!
Актуальность выбора темы данной работы обусловлена
тем, что практически каждый день, когда мы проводим
время за компьютером или телефоном, до нас доносится
одна и та же фраза родителей: «Опять играешь?!» Нам
устанавливают время, которое можно посвятить игре,
лишают его за какую-нибудь провинность и т. д. А ведь на
самом деле, такое времяпрепровождение имеет массу
плюсов. Игры бывают не только развлекательные, но и
развивающие, обучающие. Они далеко не всегда учат нас
«только плохому».
Поэтому мы решили доказать, что положительное влияние
на наш кругозор игры все же имеют. Например, они
помогают нам самостоятельно учить иностранный язык,
расширять свой словарный запас.

4.

В СВЯЗИ С ЭТИМ МЫ
ВЫДВИНУЛИ ГИПОТЕЗУ:
Компьютерные игры положительно
влияют на самостоятельное
изучение иностранного языка (в
нашем случае - английского),
вызывают интерес к его изучению,
расширяют словарный запас.

5.

ПЕРВОЕ, С ЧЕГО МЫ РЕШИЛИ НАЧАТЬ, - ЭТО ВЫЯСНИТЬ,
КАКИЕ ИГРЫ ПОЛЬЗУЮТСЯ СПРОСОМ У УЧАЩИХСЯ 3-5
КЛАССОВ, ИГРЫ НА КАКОМ ЯЗЫКЕ ВЫЗЫВАЮТ
БОЛЬШИЙ ИНТЕРЕС, КАКОЕ ВЛИЯНИЕ ОНИ ОКАЗЫВАЮТ
НА РЕБЯТ.
Для этого мы провели опрос, в котором участвовало 84 человека. Это ученики
3 В, 4 Б, 5 К классов. Мы предложили им ответить на 3 вопроса:
1. Назови свою любимую компьютерную игру.
2. Какое влияние на тебя оказывают компьютерные игры в целом (положительное,
отрицательное, вообще никак не влияют)?
3. Какие игры вызывают у тебя больший интерес?
- Полностью на русском языке
- Игры с частичным переводом
- Игры на английском языке

6.

В РЕЗУЛЬТАТЕ ОКАЗАЛОСЬ, ЧТО САМЫМИ
ПОПУЛЯРНЫМИ ИГРАМИ ЯВЛЯЮТСЯ:
MINECRAFT
NEED FOR SPEED
MARIO
68%
21%
11%

7.

ТЕПЕРЬ НУЖНО БУКВАЛЬНО ПАРУ СЛОВ
СКАЗАТЬ О КАЖДОЙ ИЗ ИГР –
ПОБЕДИТЕЛЕЙ, ПОТОМУ ЧТО НАЙТИ И
УЗНАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ПЕРЕВОД КАЖДОЙ
ИЗ ИГР – ЭТО УЖЕ ИССЛЕДОВАНИЕ.
Майнкрафт - название проекта Minecraft можно
дословно перевести и интерпретировать как
«ремесло шахтёра», поэтому вполне логично, что
игрок примеряет на себя роль шахтёра-строителя.
Специфической особенностью Майнкрафт
является структура игровой вселенной, которая
состоит из кубиков. На данный момент проект
обладает двумя игровыми режимами:
строительство и выживание. Minecraft является
одной из самых успешных компьютерных игр в
истории, уступающей лишь Tetris.

8.

NEED FOR SPEED
Игра под названием Need for Speed («Жажда скорости»)
вышла в свет в 1994 году. Смысл ее заключается в
прохождение гонок на разных трассах на различных
машинах, включая также преследования полицейскими.
Разработчикам удалось передать полное соответствие
поведения автомобиля на дороге, которое создавалось, в
том числе при помощи звуков. Кроме того, игра
включала в себя достаточно точные данные, касающиеся
транспортного средства: устные комментарии,
изображения внешнего вида и интерьера каждой
машины, и даже небольшие видеоролики с музыкой.
Большая часть всей автомобилей доступна для
пользователя в самом начале игры, а конечная цель
заключается в том, чтобы разблокировать те, которые
остались.

9.

MARIO
Ма́ рио — персонаж видеоигр компании
Nintendo, созданный Сигэру Миямото. Являясь
основным героем серии, Марио появился в более
чем 200 видеоиграх с момента своего создания.
Впервые появился под изначальным именем
Прыгун (англ. Jumpman), и был он тогда не
водопроводчиком, а плотником. В настоящее
время появляется в различных жанрах видеоигр,
таких как гонки, головоломки и спорт.

10.

НА ВТОРОЙ ВОПРОС: «КАКОЕ ВЛИЯНИЕ
НА ТЕБЯ ОКАЗЫВАЮТ КОМПЬЮТЕРНЫЕ
ИГРЫ В ЦЕЛОМ?» УЧАЩИЕСЯ ОТВЕТИЛИ
ТАК:
66
ЧЕЛОВЕК
положительно
е
7
ЧЕЛОВЕК
11
ЧЕЛОВЕК
отрицательное
Никак не влияют

11.

НА ТРЕТИЙ ВОПРОС: «КАКИЕ ИГРЫ
ВЫЗЫВАЮТ У ТЕБЯ БОЛЬШИЙ
ИНТЕРЕС?» УЧАЩИЕСЯ ОТВЕТИЛИ ТАК:
13
ЧЕЛОВЕК
32
ЧЕЛОВЕКА
44
ЧЕЛОВЕКА
Полностью на
русском языке
Игры с частичным
переводом
На английском языке

12.

ПОСЛЕ ЭТОГО МЫ СТАЛИ ИЗУЧАТЬ ВСЕ
ПЕРЕЧИСЛЕННЫЕ ИГРЫ, ЧТОБЫ
ВЫЯВИТЬ ТЕ СЛОВА, КОТОРЫЕ
ПРАКТИЧЕСКИ В КАЖДОЙ ИЗ НИХ
ВСТРЕЧАЮТСЯ.
Данный процесс оказался долгим и трудоемким.
Наверное, это был первый раз, когда мы не просто
получали удовольствие от игры, а занимались очень
нужным делом. Это было интересно.

13.

14.

В РЕЗУЛЬТАТЕ НАБРАЛОСЬ 30 СЛОВ, КОТОРЫЕ
МЫ ВКЛЮЧИЛИ В АНКЕТИРОВАНИЕ, КОТОРОЕ
ОПИСАНО НИЖЕ.
ПРИЧЕМ ДАННОЕ КОЛИЧЕСТВО СЛОВ
РАВНОСИЛЬНО ОСНОВНОЙ БАЗЕ СЛОВ ДВУХ
ТЕМ В УЧЕБНИКЕ (А ВСЕГО ИХ 10)!!!

15.

№
Слово
Перевод
№
Слово
Перевод
1
World
Мир
16
AFK
Отошел от клавиатуры
2
Craft
Искусство
17
Bug
Жук
3
Stone
Камень
18
Coin
Монета
4
Store
Хранилище
19
Mob
Моб
5
Loading
Загрузка
20
Skin
Облик игрока
6
Menu
Меню
21
Fireball
Огненный шар
7
Start
Начать
22
Continue
Продолжать
8
Play
Играть
23
Level
Уровень
9
Game
Игра
24
Race
Гонка
10
Credits
Кредиты
25
Tank
Танк
11
Instructions
Инструкции
26
Score
Счет
12
Quit
Выход
27
Block
Кирпич
13
Exit
Выход
28
Game over
Игра окончена
14
Player
Игрок
29
Worker
Рабочий
15
world
Мир
30
Demo
Демо

16.

ПОСЛЕ ЭТОГО МЫ ПРОВЕЛИ
АНКЕТИРОВАНИЕ ТЕХ ЖЕ УЧАЩИХСЯ.
Анкета содержала в себе следующие вопросы:
1. Сколько времени в день Вы проводите за компьютером?
А) 1 ч
Б) 2-3 ч
В) больше 3 ч
2. Назовите главное достоинство компьютерных игр
3. Назовите главный недостаток компьютерных игр
4. Считаете ли Вы, что компьютерные игры помогают самостоятельно
изучать иностранные слова?
А) да
Б) нет В) затрудняюсь ответить
5. Знакомы ли тебе данные слова? (см. выше)
6. Откуда ты знаешь эти слова?
А) Из школьной программы Б) из игр В) из другого источника

17.

НА ВОПРОС: «СКОЛЬКО ВРЕМЕНИ В
ДЕНЬ ВЫ ПРОВОДИТЕ ЗА
КОМПЬЮТЕРОМ?» УЧАЩИЕСЯ
ОТВЕТИЛИ ТАК:
73
ЧЕЛОВЕКА
2
ЧЕЛОВЕКА
9
ЧЕЛОВЕК
1 час
2-3 часа
Больше 3 часов

18.

ГЛАВНЫМИ ДОСТОИНСТВАМИ
КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР ОКАЗАЛИСЬ
СЛЕДУЮЩИЕ ПОКАЗАТЕЛИ:
Они успокаивают,
повышают
настроение

19.

ГЛАВНЫМИ НЕДОСТАТКАМИ
КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР ОКАЗАЛИСЬ
СЛЕДУЮЩИЕ ПОКАЗАТЕЛИ:
Игры портят зрение,
дорого стоят.

20.

НА ВОПРОС: «СЧИТАЕТЕ ЛИ ВЫ, ЧТО
КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ ПОМОГАЮТ
САМОСТОЯТЕЛЬНО ИЗУЧАТЬ
ИНОСТРАННЫЕ СЛОВА?» УЧАЩИЕСЯ
ОТВЕТИЛИ ТАК:
63
ЧЕЛОВЕКА
8
ЧЕЛОВЕК
13
ЧЕЛОВЕК
да
нет
Затрудняюсь
ответить

21.

НА ВОПРОС: «ЗНАКОМЫ ЛИ ТЕБЕ
ДАННЫЕ СЛОВА?» РЕБЯТА ОТВЕТИЛИ
ТАК:
4
да
нет
80

22.

ОТКУДА ТЫ ЗНАЕШЬ ЭТИ СЛОВА?
5
19
из школьной программы
60
из игр
из другого источника

23.

ПОЛУЧАЕТСЯ, ЧТО БОЛЬШАЯ ЧАСТЬ
РЕБЯТ ЭТИ СЛОВА ЗНАЕТ, ПРИЧЕМ
ИЗ ИГР. КРОМЕ ТОГО, ПОЧТИ НА ВСЕХ
ИГРЫ ОКАЗЫВАЮТ ХОРОШЕЕ
ВЛИЯНИЕ (ПО ИХ МНЕНИЮ).
Огромное разнообразие тем игр дает всем нам
возможность расширить свой кругозор, а вместе с
тем, и словарный запас.

24.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
В результате проведенной работы
мы узнали много нового. Мы
выяснили, какие игры нравятся
ученикам 3-5 классов, какое
влияние они на них оказывают,
сколько времени тратят на игру.
Мы определили игровой минимум
слов, которые встречаются
практически в каждой игре.

25.

МЫ МОЖЕМ СКАЗАТЬ, ЧТО НАША
ГИПОТЕЗА ПОДТВЕРДИЛАСЬ.
Компьютерные игры на самом деле
помогают изучать иностранный
язык, вызывают неподдельный
интерес, расширяют словарный
запас. Мы узнаем слова из разных
тем, которые в школьной
программе не проходят (военная
тематика, гонки, туризм,
строительная тематика).

26.

ГЛАВНЫЙ МОМЕНТ, КОТОРЫЙ
СПОСОБСТВУЕТ ЗАПОМИНАНИЮ –
ЭТО ТО, ЧТО:
- мы сами выбираем игру, которая нам
нравится,
- нас не заставляют эти слова учить
(мы сами ищем их перевод или
догадываемся по смыслу игры),
- мы сами выбираем время на это
занятие,
- звук и красочное изображение
только усиливают интерес и
запоминание.

27.

ФРАЗЫ ИЗ ИГР МЫ ЗАПОМИНАЕМ ЕСЛИ
НЕ НАВСЕГДА, ТО НА ОЧЕНЬ ДОЛГОЕ
ВРЕМЯ.
Поэтому хотим сказать: «Играть будем!!!»
Главное – в умеренном количестве!

28.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Словарь методических терминов — Компьютерная игра. //Педагогический энциклопедический словарь и Большой
энциклопедический словарь. - 2008
2.Федоров, А. В. Краткая история компьютерных игр в России // Медиаобразование. — М.: Ассоциация кинообразования и
медиапедагогики России, 2013. — № 4. — С. 137—148. — ISSN 1994-4160.
3.Галкин, Д. В. Компьютерные игры как феномен современной культуры: опыт междисциплинарного исследования //
Гуманитарная информатика. — Томский государственный университет, 2007. — № 3. — С. 54—72. — ISSN 2304-6082.
4.Какой ты герой видеоигр? — Игромания.ру
5.Stuart, Keith. 3D games enter a new generation, The Observer, London: The Guardian (19 September 2010). Проверено 19
ноября 2015.
6.Wolf, Mark J. P. The Video Game Explosion: A History from PONG to Playstation and Beyond. — ABC-CLIO, 2008. — P. xvii. —
380 p. — ISBN 978-0-31-333868-7.
7.Spacewar — первая компьютерная игра // gamer.ru
8.GameDev.ru: Игры (games): компьютерные игры
9.Видеоигры официально признаны видом искусства // 3dnews.ru
10.Антон Деникин. В защиту видеоигр// Gamestudies, 2015.
11.Видеоигры помогут побороть старческое слабоумие// life.ru.

29.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!