Использование STEAM - проектов и РОББО

1. Использование STEAM - проектов и РОББО Класса как средство развития функциональной грамотности учащихся на учебных занятиях по

Государственное учреждение образования «Ордена
Трудового Красного Знамени гимназия № 50 г. Минска»
Использование STEAM - проектов и РОББО Класса
как средство развития
функциональной грамотности учащихся
на учебных занятиях по биологии
Цель: развитие функциональной грамотности учащихся на
учебных занятиях по биологии через использование STEAMпроектов и РОББО Класса

2. Non scholae sed vitae discimus

Государственное учреждение образования «Ордена
Трудового Красного Знамени гимназия № 50 г. Минска»
Non scholae sed vitae discimus
Проблемное поле формируют следующие ограничения,
препятствующие развитию функциональной грамотности
учащихся:
- усвоение знаний учащимися по предметным областям,
препятствующее формированию их целостного мировоззрения;
- репродуктивный характер обучения, когда знания
предъявляются учащимся в готовом виде.

3. Республиканский инновационный проект «Внедрение модели STEAM-образования как средства допрофильной подготовки в учреждении

образования»

4. -проект «Мост»

Почему наступает смерть при малейшей
царапине стрелой, смазанной ядом кураре?

5. Я бегу и нервный импульс бежит по моим нейронам…

-проект «Мост»
Я бегу и нервный
импульс бежит по
моим нейронам…
…переходя от
одного к другому

6.

-проект «Мост»
Моделирование работы синапса при воздействии яда кураре

7. Сформированность функциональных качеств метапредметной компетентности учащихся

8.

Житель Аляски
Житель Африки

9.

10.

11. У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не опишешь, тобою наслаждаешься, не понимая, что ты такое. Ты не просто

необходима для
жизни, ты и есть

12.

13.

Лига плюща— ассоциация восьми частных американских университетов,
расположенных в семи штатах на северо-востоке США.
Это название происходит от побегов плюща, обвивающих старые здания в этих
университетах.
Университеты, входящие в лигу, отличаются высоким качеством образования.

14.

В 2003 году группа исследователей под руководством Митчела Резника из
MIT Media Lab решила сделать общедоступный язык программирования.
Через 4 года появился Скретч (англ. Scratch - линия старта).
Делать в нем компьютерные программы смогли даже дошкольники.

15.

«Люди, которые умеют писать, смотрят на мир
несколько иначе, чем те, кто умеет только читать.
Так и программирование позволяет по-новому посмотреть
на мир, где технологии играют все большую роль.
Сегодня важно не только уметь пользоваться
компьютерными программами и мобильными приложениями,
но и понимать, как все устроено, — потому что это
открывает новые возможности»

16.

17.

18. Использование ПО RM ETNG в работе с различными типами проблемных ситуаций

Ситуация нехватки знаний, когда учащиеся не могут ответить на вопрос
из-за отсутствия необходимых знаний

19.

Ситуация новых условий, когда необходимые знания у учащихся есть,
однако им предстоит придумать, как применить имеющиеся знания и
умения в новых условиях.

20.

Ситуация противоречия между теоретической возможностью и практической
осуществимостью, когда учащиеся поставлены перед необходимостью выбрать из
нескольких известных им у способов решения самый рациональный.

21.

Ситуации противоречия между полученным практическим результатом и отсутствием
знаний для того, чтобы объяснить его (при изучении мембранного транспорта)

22.

Модель, созданная учащимися, предлагающая возможность транспорта
аминокислот без затрат энергии против градиента концентрации

23.

24.

25.

Час работы научит больше, чем день объяснения.
Ж.Ж. Руссо