Причины подростковой приступности

1.

Презентация по теме:
Причины подростковой
приступности
Выполнил: Королев Роман
Валерьевич
Обучающийся 11 Б класс
Куратор проекта:
Касьянова Елена Евгеньевна
Учитель обж

2.

А к т у а л ь н о с т ь т е м ы . К р и м и н а л ь н а я с и т у а ц и я в Ро с с и и п о п р е ж н е м у о с т а ет с я с л о ж н о й . П р е с т у п н о с т ь п о д р о с т к о в
п р о д о л ж а ет б ы т ь д е с т а б и л и з и р у ю щ и м ф а к т о р о м о б щ е с т в е н н о й
жизни. Причем, в сравнении с другими явлениями, она
х а р а к т е р и з у ет с я н а и в ы с ш е й о б щ е с т в е н н о й о п а с н о с т ь ю с т о ч к и
з р е н и я г о с уд а р с т в а , а п о т о м у н е м о ж ет н е и н т е р е с о в а т ь
с о ц и о л о га , о р и е н т и р о в а н н о г о , п р е ж д е в с е г о , н а и з у ч е н и е
с оциальных недугов и аномалий.
О бъ е к т о м и с с л е д о в а н и я д а н н о г о п р о е к т а я в л я е т с я - п р о бл е м а
подростковой преступности в современном обществе.
П р е д м ет и с с л е д о в а н и я : с п о с о б ы п р о ф и л а к т и к и п р а в о н а р у ш е н и й
с р е д и н е с о в е р ш е н н о л ет н и х .
Ц е л ь : о п р е д ел и т ь о с н о в н ы е п р и ч и н ы п о д р о с т к о в о й п р е с т у п н о с т и
в современном обществе и найти более эффективные способы их
профилактики.

3.

Задачи:
изучить психол огическое с одержание подросткового
периода;
на основе статистических данных выделить основные
причины совершаемых подростками преступлений;
р а с с м о т р ет ь м е р ы п р о ф и л а к т и к и п р а в о н а р у ш е н и й с р е д и
подростков;
обобщить полученную информацию.
М е т о д ы и с с л е д о в а н и я : о п р е д ел и т ь о с н о в н ы е п р и ч и н ы
подростковой преступности в современном обществе и
найти более эффективные способы их профилактики.
Продук т проекта: прак тическ ая значимость работы
з а к л ю ч а ет с я в т о м , ч т о е ё р е з ул ьт а т ( т е о р ет и ч е с к а я ч а с т ь ,
к о м п ь ют е р н а я п р е з е н т а ц и я , п а м я т к а д л я р о д и т ел е й ) м о г у т
быть использованы для проведения урок а по
о б щ е с т в о з н а н и ю , к л а с с н ы х ч а с о в и р о д и т ел ь с к и х с о б р а н и й .

4.

Подростковая прест упность – проблема современного общества
П р е с т у п н о с т ь н е с о в е р ш е н н о л ет н и х р а с т ет н е п р о п о р ц и о н а л ь н о б ы с т р о .
О б ы ч н о у р о в е н ь п р е с т у п н о с т и с о п о с т а в л я ют с д и н а м и к о й н а с ел е н и я
п о д р о с т к о в о го в о з р а с т а . Е с т ь т а к а я з а к о н о м е р н о с т ь , к о гд а р о с т
п р е с т у п н о с т и с о о т в ет с т ву ет п р и р о с т у и л и у м е н ь ш е н и ю н а с е л е н и я
п о д р о с т к о в о го в о з р а с т а . п о д р о с т к о в о - ю н о ш е с к о е н а с ел е н и е у м е н ь ш и л о с ь
на 15-20%. Это по данным нашей несовершенной и щадящей статистики.
С е г о д н я в с р е д н е м п о с т р а н е к а ж д о е д е с я т о е п р е с т у п л е н и е с о в е р ш а ет с я
подростком или юношей.
В п о с л е д н и е г о д ы о т м еч а ет с я з н а ч и т ел ь н ы й р о с т п р е с т у п н о с т и с р е д и
д е т е й д о 1 4 л е т. И м е ю т м е с т о с л у ч а и , к о гд а 11 - 1 2 - л ет н и е д е т и и м е ю т
большой опыт к арманных краж, крадут из автомобилей, угоняют
в е л о с и п е д ы . З а ч а с т у ю т а к и е д е т и п р о м ы ш л я ют « о б у в а н и е м » н а в о к з а л а х
д р у г и х д е т е й - о к р у ж а ют и х и о т б и р а ют д е н ь г и . К а к п р а в и л о , т а к и е д е т и
р а с т у т в н е бл а г о п о л у ч н ы х с е м ь я х , гд е о д и н и з р о д и т ел е й , а и н о гд а и о б а
л и ш е н ы р о д и т ел ь с к и х п р а в .

5.

Факторы, влияющие на становление подростков
Фактор «Семья». Отношения в семье имеют наибольшее
в о с п и т а т ел ь н о е з н а ч е н и е д л я п о д р о с т к а , д л я ф о р м и р о в а н и я
его к ак личности. В настоящее время во многих семьях
д е т и в о с п и т ы в а ют с я о д н и м и з р о д и т ел е й , ч а щ е в с е г о
м а т е р ь ю , ч т о с к а з ы в а ет с я н а о т с у т с т в и и н а д л е ж а щ е г о
н а д з о р а н а д п о д р о с т к а м и , е м у н е х в а т а ет м о р а л ь н о й
поддержки, заботы, внимания – все это в итоге
о т р и ц а т ел ь н о с к а з ы в а ет с я н а ф о р м и р о в а н и и л и ч н о с т и .
П о д а в л я ю щ е е б о л ь ш и н с т в о с е м е й т р уд н ы х п о д р о с т к о в
ж и в у т в н е бл а г о п о л у ч н ы х с е м ь я х . Е с т ь т а к ж е с е м ь и , гд е
р о д и т ел и и з б и р а ю т н е п р а в и л ь н ы е м е т о д ы в о с п и т а н и я и л и
равнодушны к внутреннему миру детей: с детства все
д е л а ют з а р е б е н к а , уд о в л е т в о р я ют в с е е г о ж е л а н и я и
к апризы, что является своеобразной формой ущемления
самолюбия, достоинства ребенк а.

6.

Ф а к т о р « Ш к о л а » . З д е с ь в ы с т у п а ют в к а ч е с т в е в е д у щ и х о т н о ш е н и я м е ж д у
у ч и т е л я м и , о д н о к л а с с н и к а м и и т а к н а з ы в а е м ы м и т р уд н ы м и п о д р о с т к а м и ,
о т н о ш е н и е п о с л е д н и х к у ч е б е . К о н ф л и к т н ы е о т н о ш е н и я с п е д а г о га м и
у с у г у бл я ю т с я е щ е и т е м , ч т о т р уд н ы е п о д р о с т к и ч а с т о о к а з ы в а ют с я
и з о л и р о в а н н ы м и в к л а с с е , ч у в с т в у ю т с е б я ч у ж и м и , к а к п р а в и л о , т р уд н ы е
п о д р о с т к и п л о х о у ч а т с я . И з о л я ц и я т р уд н о в о с п и т у е м ы х п о д р о с т к о в в
к лассном к оллек тиве является одной из ведущих причин,
с п о с о б с т ву ю щ и х и х с т а н о вл е н и ю н а п у т ь п р а в о н а р у ш е н и й .

7.

Причины подростковой преступности
П е д а г о г и ч е с к а я н е г р а м от н о с т ь р о д и т ел е й .
Ч р е з м е р н а я л ю б о в ь и п о т а к а н и е р е б е н к у,
оправдание всех его пост упк ов,
перекладывание вины за содеянное на
окружающих, но не на подростка.
Н е с о в е р ш е н н о л ет н и х и з т а к и х с е м е й у
нас несколько.
Относительная безнадзорность, вызванная
занятостью родителей. Это основная по
численности категория несовершеннолетних. Как
правило, это семьи с трудным финансовым
положением, в результате которого родители
вынуждены много или далеко работать. В
результате дети остаются без должного контроля
взрослых.
Нарушение структуры семьи
(отсутствие одного из
родителей, конфликт с
отчимом).

8.

Профилак тик а
подростковойпрест упности
Р а н н я я п р о ф и л а к т и к а о з д о р о вл я ет с р е д у и п о м о г а ет
н е с о в е р ш е н н о л ет н и м , о к а з а в ш и м с я в н е бл а го п р и я т н ы х
усл овиях жизни и воспитания , еще до того, к ак
о т р и ц а т ел ь н о е д е й с т в и е э т и х у с л о в и й с у щ е с т в е н н о
с к а ж ет с я н а п о в е д е н и и т а к и х л и ц .
Н е п о с р ед с т в е н н а я п р о ф и л а к т и к а н е д о п у с к а ет
п е р е хо д п о д р о с т к о в н а п р е с т у п н ы й п у т ь и
о б е с п еч и в а ет и с п р а вл е н и е л и ц с о з н а ч и т ел ь н о й
степенью дезадаптации.
Профилактик а предпрест упного поведения не
д о п у с к а ет п е р е х о д п о д р о с т к о в н а п р е с т у п н ы й п у т ь и
с о з д а ет у с л о в и е д л я и с п р а вл е н и я л и ц , с и с т е м ат и ч е с к и
с овершающих правонарушения, характер и
и н т е н с и в н о с т ь к о т о р ы х у к а з ы в а ют н а в е р о я т н о с т ь
с о в е р ш е н и я п р е с т у п л е н и я в бл и ж а й ш е м б уд у щ е м .
П р о ф и л а к т и к а р е ц и д и в а п р е д у п р е ж д а ет р е ц и д и в
подростков, ранее совершивших преступления.

9.

Профилактическая деятельность по
оздоровлению обстановки в семье:
в ы я в л е н и е н е бл а г о п о л у ч н ы х с е м е й ;
о с у щ е с т вл е н и е п р о ф и л а к т и ч е с к и х м е р о п р и я т и й п о н о р м а л и з а ц и и
м и к р о к л и м ат а в с е м ь е ;
н е д о с т а т к и у ч е б н о - в о с п и т ат ел ь н о й р а б о т ы ;
о т р и ц а т ел ь н о е в л и я н и е в с е м ь е ;
принятие административных и угол овно-правовых мер
в о з д е й с т в и я н а р о д и т ел е й ;
о т н о ш е н и я в с е м ь е и м е ю т н а и б о л ь ш е е в о с п и т ат ел ь н о е з н а ч е н и е
для подростк а, для формирования его к ак личности .
О ч е н ь в а ж н ы м и н а п р а в л е н и я м и п р о ф и л а к т и ч е с к о й д е я т ел ь н о с т и
д о л ж н а с т а т ь р а б о т а о б р а з о в а т ел ь н ы х о р г а н и з а ц и й . Р а б о т а
должна вк лючать к омплексные меры, предупреждающие развитие
жестокости у детей и подростков или устранение е е начальных
п р о я вл е н и й ; а н а л о г и ч н ы е м е р ы п р о ф и л а к т и к и р а з в и т и я к о р ы с т и ,
в ы з ы в а ю щ е го п р е н е б р е ж и т ел ь н о е о т н о ш е н и е

10.

Преступность несовершеннолетних и пути ее преодоления
Е ж е го д н о ч и с л о п р а в о н а р у ш е н и й , с о в е р ш е н н ы х д е т ь м и п о д р о с т к о в о го в о з р а с т а ,
р а с т ет. П о э т о м у р е к о м е н д у ет с я с д е л а т ь в с е , ч т о б ы н е д о п у с т и т ь п о д о б н о г о у
своих детей.
Е с т ь н е с к о л ь к о с п о с о б о в , к о т о р ы е д е й с т в и т ел ь н о м о г у т п о м о ч ь :
1 . П р а в и л ь н о е в о с п и т а н и е . Ре к о м е н д у ет с я с р а н н е г о в о з р а с т а в о с п и т ы в а т ь с в о е г о
ребенк а и проводить с ним время. Адекватное воспитание — один из наиболее
эффек тивных спос обов преодоления подростковой преступности.
2 . Ук р е п л е н и е и н с т и т у т а о б р а з о в а н и я . Н е о бх о д и м о н а г о с уд а р с т в е н н о м у р о в н е
ул у ч ш и т ь с и с т е м у ш к о л ь н о го о б р а з о в а н и я . И м е н н о о т н е е в о м н о г о м и з а в и с и т
формирование личности.
3 . Р а з ъ я с н е н и е з а к о н о д а т ел ь н ы х с т а т е й и и х п о с л е д с т в и й . Э т и м д о л ж н ы
з а н и м а т ь с я н е т о л ь к о у ч и т е л я в ш к о л а х , н о и р о д и т ел и . О с о б о е в н и м а н и е
р е к о м е н д у ет с я а к ц е н т и р о в а т ь н а п о с л е д с т в и я х с о в е р ш е н н ы х п р е с т у п л е н и й . Э т о
т о ч н о о т о б ь ет л ю б о е ж е л а н и е с о в е р ш а т ь п р а в о н а р у ш е н и я .
4 . Е с л и у р е б е н к а и м е ю т с я п р о бл е м ы п с и х о л о г и ч е с к о г о х а р а к т е р а , е м у н а д о
р е г ул я р н о п о с е щ а т ь п с и х о л о га
5 . М е р ы п р е д у п р е ж д е н и я п р е с т у п н о с т и и п р о ф и л а к т и к а д е в и а н т н о го п о в е д е н и я .

11.

Заключение
Подростковая прест упность – « больная мозоль»
с о в р е м е н н о с т и . О н е й м н о г о г о в о р я т, о н е й м н о г о п и ш у т,
о н е й м н о г о с н и м а ют т е л е п е р е д а ч , н о б о л ь ш и н с т в о
л ю д е й д о с и х п о р н е в о с п р и н я л и э т у п р о бл е м у в с е р ь е з .
В п р о ф и л а к т и к е п р е с т у п н о с т и б о л ь ш о е м е с т о з а н и м а ют
п р а в и л ь н о о р г а н и з о в а н н ы й д о с у г, р а з у м н о е
и с п о л ь з о в а н и е с в о б о д н о го в р е м е н и с у ч е т о м в о з р а с т н ы х
интересов и потребностей, специфики различных
подростковых и юношеских групп, повышение правовой
г р а м о т н о с т и н а с ел е н и я .
Та к ж е с л е д у ет п р и н и м а т ь м е р ы , н а п р а вл е н н ы е н а
с бл и ж е н и е д е т е й и и х р о д и т ел е й , н а п о в ы ш е н и е
семейных ценностей, так к ак именно взрослые подают
пример своим детям.
Та к и м о б р а з о м , з а д а ч и , п о с т а вл е н н ы е , в н а ч а л е п р о е к т а
выполнены, цель достигнута .

12.

Спасибо за внимание!