Понятие истины, её критерии

1.

1.4 Понятие Истины, её критерии
Истина – это знание, соответствующее
действительности, не зависящее от
предпочтений или оценок субъекта
познания.
Истина – это знание, соответствующее
предмету познания.

2.

3.

• Относительная истина – недостаточно
полное знание о предмете познания,
которое со временем может измениться
или дополниться
• Абсолютная истина – это исчерпывающее
достоверное знание

4.

• Заблуждение – это содержания знания, не
соответствующее реальности, но ошибочно
принимаемое за истинное.
• Ложь – искажение положения дел,
имеющее целью обман кого-либо.

5.

Критерии истины:
1. Соответствие законам
логики
2. Соответствие раннее
накопленным знаниям
3. Простота и ясность

6.

1.5 Мышление и деятельность
• Мышление — это активный процесс
познания, представляющий собой способ
отражения предметов и явлений
окружающей действительности.

7.

1.6 Деятельность человека и её
основные формы
МОТИВ
цель
средства
действия
результат
СТРУКТУРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

8.

Субъект - тот, кто осуществляет деятельность (человек,
социальные группы, общество в целом)
Объект - то, на что направлена деятельность
(предметы, явления, процессы, люди, социальные
группы, общество в целом)
Мотив - осознанные потребности, определяющие
направленность и активность человека
Цель - осознанный образ желаемого результата
деятельности
Средства - то, каким образом и с помощью чего
осуществляется деятельность
Действия - конкретные шаги для достижения
результата
Результат - то, что получилось после всех действий

9.

ТИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ИГРА
УЧЕНИЕ
ТИПЫ
ТРУД
ОБЩЕНИЕ

10.

Игра
- тип деятельности, выполняемый по
желанию, ради удовольствия от процесса
деятельности
Особенности:
• условная ситуация, ее изменение
• важен процесс, а не результат
• есть правила
• воображаемая обстановка
• освоение новых ролей
• развитие навыков

11.

Труд
- тип деятельности, в ходе которого человек
создает предметы (продукты),
необходимые для удовлетворения
индивидуальных и общественных
потребностей
Особенности:
• цель – практически полезный результат
• преобразование внешней среды
• использование орудий

12.

Учение
- Тип деятельности, целенаправленный
процесс получения знаний и развития
умений
Особенности:
• приобретение новых знаний, умений,
навыков
• формирование профессионализма
• использование институтов науки и
образования

13.

Общение
- Это тип деятельности, включающий в себя
обмен информацией, переживаниями,
эмоциями
Особенности:
• влияние людей друг на друга
• обмен информацией и эмоциями

14.

15.

16.

Виды деятельности
Материальнопроизводственная
Практическая
Социальнопреобразовательная
Учебнопознавательная
ВИДЫ
Научная
Духовная
Прогностическая
творческая

17.

18.

19.

Практическая часть
В приведённом ниже ряду найдите
понятие, которое является обобщающим
для всех остальных представленных
понятий. Запишите это слово.
Анализ, синтез, суждение, умозаключение,
мышление.

20.

Найдите понятие, которое является
обобщающим для всех остальных понятий
представленного ниже ряда. Запишите это
слово (словосочетание).
Труд, игра, учение, вид
деятельности, познание.

21.

24.
Используя обществоведческие знания,
составьте сложный план, позволяющий
раскрыть по существу тему «Деятельность».
План должен содержать не менее трёх
пунктов, из которых два или более
детализированы в подпунктах.

22.

1. Понятие деятельность.
2. Структура деятельности:
а) субъект;
б) объект;
в) цель;
г) мотивы;
д) действия;
е) результат.
3. Виды деятельности:
а) игра, учение, труд, общение;
б) духовная, практическая (материальная) и др.
4. Мотивы деятельности:
а) потребности;
б) интересы;
в) убеждения и т.д.
5. Значение деятельности в жизни человека