20220412_metodika_raboty_nad_proektom_sostoit_iz_vosmi_etapov

1.

Методика работы над проектом
состоит из восьми этапов:
1. Выбор проблемы, темы проекта
2. Постановка целей.
3. Информационная подготовка. Сбор информации.
4.Разработка собственного варианта решения
проблемы.
5.Реализация плана действий для выполнения
проекта
6. Подготовка к защите проекта.
7.Презентация проекта.
8. Рефлексия.

2.

• В качестве темы проекта педагог
предлагает школьникам проектные
проблемы из наиболее знакомых им
областей - дом, школа, досуг. При выборе
проблемы можно использовать следующие
методы: провести социологический опрос,
блиц-опрос, анкетирование, тестирование,
интервью.

3.

Постановка целей .
• Учащийся детально анализирует широкий
спектр вопросов, которые социально
значимы для реализации проекта и
требуют своего решения. Важно, чтобы эти
цели были достижимы.

4.

Сбор информации.
• Учащийся собирает, анализирует
информацию по заинтересовавшей их
проблеме. Итогом работы должна стать
составление исторической и технической
справки.

5.

Разработка собственного варианта
решения проблемы .
• Результатом является обработка и
систематизация полученного материала и
распределение его по соответствующим
этапам проекта. Итогом выполнения
данного этапа проекта может быть "План
реализации проекта".

6.

Реализация плана действий для
выполнения проекта.
• Работа на данном этапе по реализации
проекта позволяет объединять на
конкретном деле учащихся, педагога,
родителей.

7.

Подготовка к защите проекта.
Весь материал группируется в два блока:
• - демонстрационный (собственно готовое
изделие, продукт)
• -документальный ( папка документов,
пояснительная записка)

8.

Презентация ( защита) проекта.
• Презентация ( защита) проекта. Проходит
устная защита проекта, учащиеся
представляют и обосновывают логику и
эффективность своего проекта. Данная часть
работы может организовываться в режиме
конкурса проектных команд и оценивается
учителем или конкурсной комиссией.
• Критерии оценки результата работы над
проектом: убедительность, практичность,
координация.

9.

Рефлексия.
• Рефлексия – анализ самими учащимися
при поддержке учителя проделанной
работы, встретившихся трудностей.
Оценивание вклада каждого члена группы
и отдельных участников. Выявление
сильных и слабых сторон проекта.
Подведение итогов проекта.