Творческий проект как практическая форма реализации художественно-творческой деятельности в системе дополнительного образования

1.

муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение
«Красногорская гимназия»
Творческий проект как практическая форма
реализации художественно-творческой
деятельности в системе дополнительного
образования
Пальчиковый театр по мотивам сказки
Корнея Чуковского «Муха-Цокотуха»
Руководители проекта: Дрягина Л.А., учитель
изобразительного искусства, Кожева Т.П.,
учитель технологии, Варфаламеев Д.А., учитель
технологии
2018-2019 учебный год
МАОУ «Красногорская гимназия»
директор: Виноградова Татьяна Николаевна
427650, Удмуртия, с.Красногорское, ул. Советская д. 2
тел.: 8 (341-64) 2-19-93
е-mail: [email protected]
официальный сайт: http://ciur.ru/krg/gkg_krg

2.

Актуальность проекта
-даёт возможность обеспечить процесс самоорганизации
и социализации обучающихся;
-обеспечивает развитие одной из форм театрального
искусства;
-пропагандирует развитие национального сценического
искусства (в том числе –в рамках года театра в РФ);
-удовлетворяет потребности обучающихся в творческом,
художественном самовыражении;
-соответствует возрастным особенностям обучающихся участников проекта.

3.

Цель проекта
Создать условия для реализации потребностей
обучающихся в содержательном досуге, их участии в
самоуправлении и общественно полезной
деятельности
Задачи
1. Познакомить с
основными этапами
художественно творческого проекта.
2. Развивать познавательный
интерес, творческий
потенциал через
продуктивную практическую
деятельность.
3. Способствовать
профессиональному
выбору учащихся.

4.

Характеристика проекта
По характеру доминирующей деятельности:
творческий.
По предметно-содержательной области:
межпредметный.
По характеру контактов: внутренний.
По количеству участников: коллективный.
По продолжительности: долгосрочный.
Возраст участников: 9-14лет.

5.

Разработка вариантов идеи
Театр масок
Пальчиковый
театр
Теневой театр
Театр кукол

6.

Этапы реализации проекта
Подготовительный (организационный):
знакомство с
творчеством К. Чуковского. Выбор произведения для
постановки
спектакля,
разработка
основных
этапов
художественно-творческого проекта.
Основной: распределение и работа в творческих группах
(мастера Изображения, Украшения, Постройки). Подбор
необходимых материалов и инструментов. Изготовление
сцены для представления, декораций, кукол, атрибутов.
Разработка сценария группой актеров.
Заключительный: работа над постановкой
самоанализ и самооценка проделанной работы.
спектакля,
Итоговое мероприятие проекта: спектакль для младших
школьников .

7.

Предполагаемые результаты
•Сформированность эмоционально-оценочного
отношения к творческой деятельности.
•Развитие образного мышления и творческого
воображения.
•Повышенный уровень интереса к различным
формам творческой деятельности.
•Получение первичного опыта самооценки.
•Творческое самовыражение обучающихся.

8.

Разработка и реализация проекта
Выбор произведения для постановки
спектакля.

9.

Я Мастер не простой –на все руки золотой,
Я строю и леплю, вырезаю и креплю.
Мастер Постройки строит сцену для
представления.

10.

Мастера Изображения создают
декорации к спектаклю

11.

Бутафорский багаж, работа мастеров
Изображения

12.

Афиша к спектаклю
Театральная афиша, театральная афиша,
Покажи ребятам сказку и волшебную страну,
Сцены яркие увидят, песни звонкие услышат,
Про принцесс и про героев, про пришедшую весну.

13.

Мастера Украшения создают кукол,
украшают декоративной отделкой

14.

15.

Работа актеров

16.

Первые зрители

17.

Результаты
Работа над творческим проектом была
успешной и доставила большое удовольствие
зрителям, творческой группе мастеров, педагогам.
В результате работы над проектом:
• созданы условия для развития творческих
способностей и самореализации детей
различного возраста;
• удовлетворены образовательные потребности
обучающихся;
• продуктом реализации проекта стал арт - объект
«Пальчиковый театр».

18.

Делимся впечатлениями
Важно быть нужным и полезным
людям!