Использование ИКТ в дистанционном обучении

1.

Масленова Ольга Александровна
Учитель английского языка МАОУ СШ №1 г. Бор

2.

Использование ИКТ в
дистанционном
обучении

3.

Условия формирования личного вклада
педагога в развитие образования
●Научно-исследовательские: изучить
концепцию ДО, роль ИКТ в этой форме
обучения
●Методические: интерактивные технологии,
ИКТ, банк дидактических средств
●Организационно-педагогические:
школьное методическое объединение, курсы
повышения квалификации, транслирование
опыта

4.

Актуальность
Современный уровень развития ИКТ дает
возможность воплотить в жизнь девиз ЮНЕСКО
“Образование для всех и на протяжении всей жизни”
ДО отвечает принципу гуманистичности: никто не
должен быть лишен возможности учиться по причине
бедности, географической или временной
изолированности,временной или постоянной
невозможности посещать образовательные
учреждения в силу объективных причин.

5.

Актуальность личного опыта
1. неадаптированность учебно-методических комплексов к
учебным курсам дистанционного образования
2.целенаправленное развитие информационно
образовательного пространства
3.становление новых практик образовательной деятельности в
новых условиях
4.развитие информационной культуры всех участников
образовательного процесса

6.

Цель: создание условий положительной
динамики обучения английскому языку в
условиях дистанционного обучения
Задачи:
1. изучить современные ИКТ для применения в ДО
2. интегрировать и внедрить информационнокоммуникативные и дистанционные технологии в
процессы образования
3. показать использование ИКТ технологий в своей
педагогической деятельности на ДО
4. Отслеживание положительной динамики уровня
предметных результатов

7.

Ведущая педагогическая идея:
Оптимизация организации работы на
ДО на уроках английского языка с
помощью ИКТ
Повышение уровня предметных
результатов

8.

Что такое дистанционное обучение?
Е.С. Полат (доктор педагогических
наук, профессор, заведующая
лабораторией ДО ИСМО РАО) :
Дистанционное обучение – это
система обучения, основанная на
взаимодействии учителя и учащихся,
учащихся между собой на
расстоянии, отражающая все
присущие учебному процессу
компоненты (цели, содержание,
организационные формы, средства
обучения) специфичными средствами
ИКТ и Интернет-технологий .

9.

Zoom: платформа для занятий и
конференций
Zoom — сервис для проведения видеоконференций, онлайн-встреч
и организации дистанционного обучения

10.

виртуальный аналог
классической доски

11.

О пользе чатов в ДО

12.

Вред дистанционного обучения

13.

Предметные результаты:
2019/2020
уч.год
2020/2021
5А %качества 91.67
6А %качества 92
7Б %качества 58.33
8Б %качества 64
7В %качества 58.33
8В %качества 62
6Б %качества 70
7Б %качества 30

14.

Предметные результаты:2021/2022

15.

Транслирование педагогического опыта
Транслирование
педагогического опыта

16.

Литература и ресурсы
1. «Педагогические технологии дистанционного обучения»
Под редакцией Е.С. Полат. М., «Академия», 2006
2. http://www.ioso.ru/distant/library/publication/razvitie.htm
3. https://regnum.ru/news/society/3169335.html
4. https://www.rbc.ru/society/25/03/2021/605c77069a79473d32
ec7439
5. https://nsportal.ru/shkola/obshchepedagogicheskietekhnologii/library/2021/11/17/interaktivnaya-doska-miro-v
1. Сагиндыкова, А. С. Актуальность дистанционного
образования / А. С. Сагиндыкова, М. А. Тугамбекова. —
Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — №
20 (100). — С. 495-498. — URL:
https://moluch.ru/archive/100/20703/