Особенности и роль портрета и пейзажа в повести Короленко «В дурном обществе»

1.

Тема урока:
Особенности и роль портрета и пейзажа в повести
Короленко «В дурном обществе».

2.

- Представляете, как же выглядит остальной город, если тюрьма –
украшение?! Хотелось бы там жить? Почему?
- Почему, прежде чем познакомить нас с героями, автор рисует в первой
главе город?
(Настраивает, готовит к восприятию, усиливает гнетущее чувство.
Прочитав такое описание города, нам становится страшно, возникает
предчувствие чего-то нехорошего).
- Найдите в тексте, как выгоняли людей из замка. Кто эти люди?
- (нищие – это люди, у которых нет жилья, работы, а значит, они
голодают). Этих нищих выгоняют в дождь, ночью.
- Почему они не хотят уходить?
- (потому что им некуда идти, у них нет дома, очень страшно жить, когда
у людей нет дома.)

3.

4.

Пейзаж –
изображение в
литературном
произведении
картин природы
как средство
образного
выражения
замысла
автора.

5.

Пейзаж в повести В.Г.
Короленко занимает
центральное место, служит
ключом к пониманию образов
героев, их поступков,
раскрывает отношение автора к
своим персонажам.
Описание природы встречается
в произведении около 24 раз! (а
в повести всего 8 небольших
глав) и каждый раз эти картины
не случайны.

6.

Дети большей
частью изображены на фоне
природы, что создаёт ощущение
их внутренней свободы.
Исключение составляют Маруся и
пан Тыбурций. И это
закономерно, т.к. образ Маруси –
это постоянная борьба жизни и
смерти, в которой побеждает
смерть (замкнутое пространство).
В конце произведения
описывается её цветущая
могилка).

7.

8.

В конце повести происходит примирение с отцом, герой обретает смысл
жизни, он благодарен городу за «подаренное знакомство» с Валеком и
Марусей. Центральное место занимает символический образ часовни, того
самого «серого камня», который отнял жизнь у Маруси. С ним тоже
происходят изменения.
Сравните:
Противопоставляется
картине
разрушения
весенний
живописный пейзаж - «…только могила (Маруси) каждую весну зеленела
свежим дёрном, пестрела цветами…»
Таким образом, то зло, которое погубило девочку, не восторжествовало, а
наоборот практически разрушилось. Но оно ещё не исчезло полностью.
Начало повести
Конец повести
…стояла давно заброшенная часовня. У неё коегде провалилась крыша, стены осыпались, и
вместо гулкого медного колокола совы заводили в
ней по ночам свои зловещие песни. На старом
кладбище возле часовни в сырые осенние
ночи загорались синие огни, а в часовне сычи
кричали так пронзительно и звонко, что
сжималось сердце…
Старая часовня сильно пострадала от времени.
Сначала у неё провалилась крыша, продавив
потолок подземелья. Потом вокруг часовни
стали образовываться обвалы, и она стала ещё
мрачнее; ещё громче завывают в ней филины, а
огни
на
могилах
тёмными
ночами вспыхивают синим зловещим светом…

9.

Интересен образ отца, который если и изображался на фоне природы, то
это была аллея его дома, по которой он или ходил взад-вперед, или сидел на
скамейке, т.е. природа как образ всё же замкнутого пространства! И только в
заключении повести Вася сообщит, что отец ИНОГДА приходит навещать
могилку Маруси, т.е. отец всё же не вырвался до конца из того
ограниченного пространства, что доказывает автобиографичность этого
персонажа.
Основные события происходят за период конец лета – осень, но в
воспоминаниях главного героя проходит весь годовой цикл времён года, что
создаёт ощущение насыщенности повести событиями.
Складывается представление о Васе как об очень духовно повзрослевшем
человеке. (Для того, чтобы так измениться нужно немало времени, а не те 2-3
месяца, которые получаются по хронологии событий).
Портрет каждого героя повести связан с миром природы.

10.

Природа для мальчика – ласковая мама,
надёжный товарищ, которому Вася может
поведать всё. Если бы не было этих
нескольких предложений, раскрывающих
душевный мир героя, то мы, читатели,
только бы и узнали о нём слов всех
окружающих и даже самого героя, что: «все
меня
называли
бродягой,
негодным
мальчишкой... Отец также поверил этому
и делал иногда попытки заняться моим
воспитанием, но попытки всегда кончались
неудачей… Я не встречал ни в ком привета
и ласки. Я начал бродяжничать».
А
сколько таких «пейзажных подсказок» при
раскрытии образа Маруси! Всё говорит о
том, что эта девочка – былинка не выживет.

11.

Повесть начинается с картин пейзажа и заканчивается описанием красоты
и гармонии окружающей природы. Такая композиция произведения выбрана
автором для противопоставления событий, о которых идёт речь в
произведении.
Сравним описание города (каким его видит главный герой в начале и в конце
повести).
Причины - изменение отношения героя к окружающей действительности
В начале произведения, Вася, по мнению этого города, вернее, его
жителей, «негодный мальчишка», отец не замечает его. В городе Васю ничего
не держит, город становится ему ненавистен: «я начал бродяжничать».
Начало повести
Конец повести
Местечко, где мы жили, называлось Княжье - Вено. Если вы подъезжаете к
местечку
с
востока,
вам
прежде
всего
бросается
в
глаза тюрьма, лучшее архитектурное украшение города. Самый город – в низу,
над сонными, заплесневевшими прудами. Серые заборы… пустыри... кучи
хлама… подслеповатые хатки… деревянный мост через узкую речушку… вонь,
грязь, кучи ребят в уличной пыли.
... городок ограждался широкими водяными гладями и топями. Пруды год от
года мелели, зарастали зеленью, и высокие, густые камыши волновались, как море,
на громадных болотах. Посредине одного из прудов находится остров.
Тихий родной го
род…
Здесь мы, полные
жизни
и
надежды…

12.

Элементы пейзажа,
используемые в
портрете героини (лучик
солнца, колокольчик,
ветер, былинка),
подчёркивают
преобладание в её
облике лёгкости,
воздушности, что
позволяет сравнить
Марусю с ангелочком...

13.

Таким образом,
• Пейзаж действительно является одним из
главных средств характеристики героев в
русской литературе, а по отношению к повести В.
Короленко
небезосновательно
можно
предположить, что основной текст является
дополнением к пейзажной характеристике героев,
их поступков.
• Существует неразрывная связь состояния
природы и человека.

14.

15.

Особую роль в произведениях играет описание внешности героев,
через это описание автор передает свое отношение к героям, к
происходящему.
Как
называется
описание
внешности
героя?
(портрет).
Портрет – это одно из средств художественной характеристики,
изображение внешности героев: их фигуры, лица, одежды,
движений, жестов и манер.
Задание:
прочитайте описание внешности Тыбурция и Валека; найдите те
черты, которые выражают отношение героя к Тыбурцию и Валеку.

16.

17.

18.

19.

20.

Осенью
С наступлением осенних холодов «Маруся начала
прихварывать» – она не жаловалась на плохое самочувствие,
но с каждым днем все больше худела и бледнела. Холодные и
сырые камни подземелья делали свою «ужасную работу,
высасывая жизнь из маленького тельца».
Вася с Валеком старались чаще выносить Марусю на свежий
воздух, где ей немного легчало. Но оживление у девочки
быстро проходило.

21.

22.

23.

24.

Вася
решил
порадовать
малышку
Сониной
куклой
(памятный подарок матери).
Кукла,
как
волшебница,
поставила Марусю на ноги,
наконец-то раздался звонкий
смех. Но, конечно, это длилось
недолго.
Как отец Васи отреагировал на
поступок сына?

25.

26.

27.

Чем заканчивается повесть Короленко?
Вася — после смерти Маруси каждую весну приходит
на её могилку вместе с отцом и Соней.
Маруся — умирает от запущенной болезни и тяжёлых
условий жизни.
Валек — исчезает из города вместе с Тыбурцием.
Члены «дурного общества» — рассеялись, разошлись
в разные стороны.

28.

Чему учит повесть?
Повесть «В дурном обществе» учит читателей прежде всего тому,
что не всегда нищие виноваты в том, что они страдают. Человек
должен с пониманием относится к тем, кто живет хуже, чем он. Нужно
помогать тем, кому хуже в данный момент, кто нуждается в этом.
Нельзя выбирать друзей по доходу. Это показано на примере
дружбы Васи и Валека. Мальчики дружили из-за схожих интересов,
ценностей, мыслей. Это и должно быть основой дружбы, а не
материальный достаток. Родители должны держать контакт с
ребенком и общаться с ним, знать, что ему интересно, что он хочет.
Нельзя удаляться от своего ребенка. Только тогда получится
воспитать счастливого человека.

29.

Домашнее задание:
для всех
письменно ответить на вопрос
«Чему учит повесть Короленко?»
по желанию
1) подготовить пересказ эпизода «Маруся с куклой»,
или
2) рассказ «Мои ровесники в повести В.Г. Короленко «В
дурном обществе».