Технология французских мастерских. Основатели "Французской группы нового образования" - Поль Ланжевен, Анри Валлон, Жан Пиаже

1.

Технология французских мастерских
Основатели "Французской группы нового
образования" - Поль Ланжевен, Анри Валлон,
Жан Пиаже.
Цель технологии: создать содержательные и
организационные условия для личностного
саморазвития учащихся, осознания ими самих
себя и своего места в мире, понимания других
людей, закономерностей мира.

2.

Принципы работы мастерской
1) равенство всех участников, включая педагогов;
2) ненасильственное вовлечение в процесс
деятельности;
3) отсутствие оценки (точнее, отметки, так как оценка
есть и должна быть, но только положительная);
4) отсутствие соперничества, соревнования;
5) чередование индивидуальной и групповой работы;
6) важность не столько результата творчества, сколько
самого процесса;
7) разнообразие используемого материала;
8) ответственность каждого за свой выбор.

3.

Правила работы в мастерской
1. Мастер создаёт атмосферу открытости, доброжелательности,
сотворчества в общении.
2. В процессе занятий мастер обращается к чувствам ребёнка,
пробуждает в нём интерес к изучаемой проблеме (теме).
3. Он работает вместе с детьми, мастер равен ученику в поиске
знания.
4. Мастер не торопится давать ответы на поставленные вопросы.
5. Важную информацию он подаёт малыми дозами, если
обнаруживает потребность в ней у учащихся.
6. Исключает официальное оценивание работы учащегося (не
выставляет отметок в журнал, не ругает, не хвалит), но через
социализацию, афиширование работ даёт возможность появления
самооценки учащегося, её изменения, самокоррекции.

4.

Я- исследую
Я- художник
Афиширование
Схвачивание
Мастерская
«Четырёхугольники»
ее
Индукция
Социализация
Я- мыслитель
Рефлексия.
Подведение
итогов
Я - аналитик

5.

Рефлексия
Высказывания ребят:
• Ярошенко Кирилл: Мне понравилось работать в
мастерской. Я почувствовал себя открывателем.
• Никитин Глеб: Оказывается, что прямоугольник,
ромб ,квадрат- это параллелограммы, а трапеция –
нет. Интересно самому давать определения
разным фигурам.
• Лукьянова Стефания: Мне было очень интересно.
Понравилось работать в группе.

6.

Результативность занятия
через 2 недели после проведения занятия
смогли
сформулировать
верные определения
смогли
сформулировать
верные определения с
подсказкой
затруднились дать
определения