Введение в инженерную деятельность с образовательными конструкторами

1.

Введение в инженерную
деятельность с
образовательными
конструкторами.
Из опыта работы
Разработчик:
Григорьева Юлия
Александровна
ГБОУ СОШ № 292

2.

Образовательные конструкторы
LEGO Education

3.

Образовательные конструкторы
LEGO Education
Комплекты сопровождаются книгой для
преподавателя, где приведены
рекомендации по проведению занятий,
а также описаны умения, которые
приобретают ученики, работая в
каждом конкретном занятии;
К наборам прилагаются диски с
программным обеспечением и
инструкциями для учащихся по сборке
моделей и модификаций.

4.

Образовательные конструкторы
LEGO Education
Данные конструкторы позволяют учащимся работать в качестве
исследователей, инженеров, математиков и даже писателей,
предоставляя им инструкции, инструментарий для реализации
межпредметных проектов.
Учащиеся собирают и программируют действующие модели, а
затем используют их для выполнения задач, по сути являющихся
упражнениями из курсов естественных наук, технологии,
математики.

5.

Образовательные конструкторы
LEGO Education
Этапы обучения:

6.

Образовательные конструкторы
LEGO Education
Обучение навыкам:
• Установления причинно-следственных связей.
• Анализа результатов и поиска новых решений.
• Коллективной выработки идей, упорства при реализации
некоторых из них.
• Экспериментального исследования, оценки (измерения)
влияния отдельных факторов.
• Построения трехмерных моделей по двухмерным
чертежам.
• Логического мышления и программирования заданного
поведения модели.

7.

Занятия развивают:
• Технологическую культуру;
• Инженерное мышление;
• Метапредметные умения: выявление
существенных признаков объектов,
установление причинно – следственных связей,
анализ и обработка полученных данных,
формирование навыков сотрудничества,
проведение экспериментов, формулирование
проблемы и определение способов ее решения и
т.д.

8.

Учебные цели:
• наблюдение и изучение принципа действия
зубчатых колес, рычагов, шкивов и колес на
осях;
• выполнение технологических инструкций в
качестве составной части процесса
проектирования;
• обучение приемам наблюдения, технического
обоснования, прогнозирования и критической
оценке результатов при выполнении
проекта.

9.

Ребята научатся:
- применять изученные детали в механизмах,
которыми мы пользуемся в повседневной
жизни;
- собирать модели по инструкции;
анализировать собранные механизмы,
предсказывать их поведение и объяснять
результаты их работы.
создавать собственные механизмы для
решения поставленных задач;

10.

Синквейн
• 1 строка – слово ( о ком или о чем пойдет
речь?)
• 2 строка – 2 прилагательных, описывающие
признаки и свойства описываемого объекта
• 3 строка – 3 глагола, описывающие
характерные действия объекта
• 4 строка – фраза из 3 – 5 слов, выражающая
личное отношение автора к описываемому
объекту
• 5 строка – синоним или фраза, отражающая
суть описываемого объекта

11.

Синквейн (вариант ответа)
• 1 – Механизм
• 2- загадочный, сложный
• 3 – крутит, двигается, удивляет,
поднимает
• 4 – облегчают нашу жизнь
• 5 – система, устройство,
приводящее в действие

12.

Простые механизмы – это…
устройства (приспособления),
позволяющие преобразовать
силу в силу, существенно
большую.
Простые механизмы дают
выигрыш в силе.