Школа научного управления (тейлоризм). Что такое тейлоризм?

1.

Школа научного управления (тейлоризм).
Подготовила:
студентка группы Б202
Сорокина У.
Преподаватель:
Гончаров А.А.

2.

2
Содержание:
1.Что такое тейлоризм?
2.Фредерик Уинслоу Тейлор.
3.Законы управления Тейлора
4.Обязанности менеджера (по Тейлору) .
5.Фрэнк Гилберт
6. Лиллиан Гилберт
7.Генри Лоуренс Гантт
8.Гаррингтон Эмерсон
9.Генри Форд
Заключение

3.

3
1.Что такое тейлоризм?
Тейлоризм — одна из теорий управления или научная организация труда,
проанализировавшая и обобщившая рабочие процессы.
Основная цель — повышение экономической эффективности, особенно
производительности труда.
Основные темы тейлоризма:
• анализ,
• синтез,
• логика,
• рациональность,
• эмпиризм,
• трудовая этика,
• эффективность,
• система управления отходами,
• стандартизация,
• лучшие практики.
Основоположник теории — Фредерик Уинслоу Тейлор.

4.

4
2. Фредерик Уинслоу Тейлор.
Школа научного управления (1885-1920)
окончательно сформировалась и
получила широкую известность в начале
XX в.
Отцом школы научного управления
считается Фредерик Уинслоу Тейлор
(1858— 1915 гг.).
• Американский инженер, исследователь
и организатор управления,
основоположник научной организации
труда и управления предприятиями менеджмента.
• Образование получил во Франции и
Германии, затем - в академии Ф. Экстера
в Нью-Хэмпшире. В 1874 году окончил
Гарвардский юридический колледж.

5.

5
• В 1878 году, в пик экономической депрессии, получил место
разнорабочего на Мидвэльском сталелитейном заводе.
• В 1884 году Тейлор становится главным инженером, он впервые
использовал систему дифференциальной оплаты за производительность
труда.
• С 1890 года Тейлор - главный управляющий Мануфактурной
инвестиционной компании в Филадельфии. Организовал собственное
дело по управленческому консультированию, первое в истории
менеджмента.
• В 1906 году Тейлор становится президентом Американского Общества
инженеров-механиков, а в 1911 году - учреждает Общество содействия
научному менеджменту.
• С 1895 года Тейлор начал свои исследования по научной организации
труда ( "Управление фабрикой" 1903 г; "Принципы научного управления"
1911 г; "Показания перед специальной комиссией Конгресса" 1912 г. )

6.

6
3. Законы управления Тейлора
1. Создание научного фундамента, заменяющего собой старые, грубопрактические методы работы, научное исследование каждого отдельного
вида трудового действия.
2. Отбор рабочих и менеджеров, их тренировка и обучение на основе
научных критериев.
3. Сотрудничество между администрацией и рабочими в деле практического
внедрения научной организации труда.
4. Равномерное и справедливое распределение обязанностей
(ответственности) между рабочими и менеджерами. Будучи необходимым
участником производственного процесса, каждый из них должен точно и
своевременно выполнять свой собственный круг задач.

7.

7
4.Обязанности менеджера (по Тейлору) .
Менеджер должен:
• Изучать существующие варианты и вырабатывать научные
рекомендации по совершенствованию деятельности подчиненных
• Устанавливать для подчиненных задания, способы их
выполнения, время завершения
• Распределять материальные ресурсы, обеспечивать их
рациональное расходование
• Мотивировать высокую производительность труда
• Своевременно контролировать трудовой процесс, чтобы достичь
высоких результатов

8.

8
Свои взгляды Фредерик Тейлор изложил в книгах :
«Управление предприятием» (1903) «Принципы научного управления» (1911)
В них научное управление было развито в четырех основных областях:
нормирование труда, роль менеджеров, отбор и обучение
персонала, вознаграждение и стимулирование.

9.

9
Наиболее известные представители данной школы:
Франк Гилберт
Лилиан Гилберт
Генри Гант
Гаррингтон Эмерсон
Генри Форд

10.

10
5.Фрэнк Гилберт /Джильберт (Gilbert) (1868 – 1924)
-разработал систему
управления строительством
- выделил 52 причины
утомления
- ввел «треблиг – подход»
- разработал
циклеграфическую методику

11.

11
6. Лиллиан Гилберт /Джильберт (Gilbert) (1878 – 1972)
-воспитала 12 детей
- ввела в менеджмент
элементы психологии
управления
- занималась
оптимизацией
(эргономикой) рабочих
мест
- помогала мужу в
исследованиях

12.

12
7.Генри Лоуренс Гантт (Henry Gantt) (1861-1919)
- предложил систему
заработной платы с элементами
повременной и сдельной
формы оплаты, премиями за
высокую производительность
- разработал систему плановых
графиков (диаграммы гантта)
- разработал теорию лидерства
- разработал концепцию
социальной ответственности
бизнеса

13.

13
8.Гаррингтон Эмерсон (Harrington Emerson) (1853-1931)
• Внёс в науку
управления такие
понятия как
производительность или
эффективность.
• Разработал 12
принципов
производительности
Разработал
положения
функциона
льного
менеджмента

14.

14
12 принципов производительности:
Точно поставленные идеалы или цели
Здравый смысл Компетентная консультация
Дисциплина
Справедливое отношение к персоналу
Быстрый, надежный, полный, точный и постоянный учет
Диспетчирование
Нормы и расписания
Нормализация условий
Нормирование операций
Письменные стандартные инструкции
Вознаграждение за производительность

15.

15
9.Генри Форд (Henry Ford) (1863-1947)
- организовал поточноконвеерное производство
- ввел 8 часовой рабочий
день и минимальный
размер заработной платы
- ввел общеэкономические
принципы
- создал социологическую
службу персонала
- создал систему льгот

16.

16
Общеэкономические принципы Генри Форда:
1. Экономический принцип
2. Принцип служения
3. Хозяйственный принцип
4. Нравственный принцип
5. Принцип высокой
заработной платы
6. принцип приоритета
производства над деньгами
и прибылью.

17.

17
Недостатки школы научного управления :
1. Учение базировалось на механистическом понимании человека, его места в
организации и сущности его деятельности;
2. В работнике Тейлор и его последователи видели только исполнителя простых
операций и средство достижения цели;
3. Не признавали разногласий, противоречий, конфликтов между людьми;
4. В учении рассматривались и учитывались только материальные потребности
рабочих;
* Тейлор склонен был относиться к рабочим как к необразованным людям,
игнорировал их идеи и предложения. Тейлор многие годы посвятил увеличению
производительности труда рабочих. По сути, он пытался найти ответ на вопрос:
как сделать так, чтобы рабочий работал как машина? Совокупность принципов
и положений данной школы впоследствии получили название «тейлоризм».

18.

18
Заключение
Классическая школа сыграла важную роль, позволив глубже подойти к
пониманию феномена организации. И, несмотря на огромное количество
исследований, постановку новых проблем и пересмотр некоторых устаревших
положений, основные концепции классических теорий организации не
претерпели коренных изменений и на них по-прежнему базируются крупнейшие
государственные, производственные и коммерческие организации.
Согласно взглядам этой школы, повышение производительности труда может
быть достигнуто тремя основными путями:
1. Через изучение самого содержания исполнительского труда — его операций,
условий, режима, а также рационализации рабочих движений;
2. Благодаря эффективному контролю над индивидуальным и коллективным
трудом, прежде всего на базе действенной системы стимулирования и
регламентации трудового процесса;
3. Через определение оптимальной системы управления предприятием в целом.

19.

Спасибо за внимание !