Методические рекомендации по подготовке участников ЕГЭ 2022 года

1.

Методические рекомендации
по подготовке участников ЕГЭ
2022 года
Автор-составитель:Иванова Ольга Викторовна
В работе использованы:
Методические рекомендации ФИПИ
Методические рекомендации для учителей ,
подготовленные на основе анализа типичных ошибок
участников ЕГЭ 2021 г автор Т.Е.Лискова
Рекомендации заместителя председателя ПК экспертов
ЕГЭ по обществознанию г.Санкт-Петербурга Бровкиной
М.И.

2.

Часть первая
• В каждом задании 2,4,5,7-12,14,16
количество правильных ответов не
фиксируется и может быть любым от 2 до 4
• Задания 3,6,13,15 на установление
соответствия элементов двух множеств
• Задания 1 сделать выбор
Важна последовательность записи цифр ,
дополнительные знаки не ставим

3.

Часть 2
• Не следует в развернутом ответе на любое задание 17-25
приводить больше позиций(признаков , характеристик,
примеров, аргументов и т. д.) ,чем требуется в задании
• Если в развернутом ответе наряду с требуемым
количеством корректно приведенных элементов ответа
приведены дополнительные(сверх требуемого в условиях
задания количества)элементы содержащие
неточности(ошибки),искажающие смысл ответа , то при
оценивании действует следующее правило:
-если таких элементов два и более , то за ответ
выставляется 0 баллов
-если такой элемент один ,то за ответ на 1 балл
ниже фактического критерия

4.

Задание 17
• Предполагает нахождение информации ,
представленной в тексте в явном виде .
Поэтому ответы на вопросы могут быть
представлены как в форме цитат, так и в
форме сжатого воспроизведения основных
идей . Главное , чтобы, «сжимая основную
идею «,участник ЕГЭ не потерял смысл этой
идеи
• Читая текст , определяем к какой социальной
науке относится , какие ключевые термины
могут быть

5.

Задание 18
используя обществоведческие знания ,объяснить смысл
понятия
• Объяснение смысла (определение нужно дать полно,
четко , ясно ,недвусмысленно)
• Термин=родовое понятие(ключевое слово , видовые
отличия ,свойства , характеристики)
• Не менее двух существенных признаков
• НЕ ЗАСЧИТЫВАЮТ:
-признак , который уже содержится в формулировке
задания
-объяснение через отрицание , метафору , аллегорию

6.

Задание 19
конкретизация идеи текста с
помощью ПРИМЕРОВ
• Пример типичный
• Пример конкретный и наглядный (конкретные граждане ,
либо гражданин N , города Z, страны K; социальный факт
или смоделированный)
• Причинно -следственная связь(кто , что сделал, результат)
• Примеры не однотипные
• Примеры корректные(социальные , исторические , личное
восприятие литературных произведений/ героев)
• Ответ развернутый(записывается сложносочиненным или
сложноподчиненным предложением)
• Сначала называем функцию(отрасль ,меру, явление и
т.д.),затем приводим примеры

7.

Задание 20
использование информации текста в другой
познавательной ситуации , привлечение
контекстных обществоведческих знаний
• Формулируем самостоятельно аргументацию оценочных ,
прогностических и иных суждений , аргументов , объяснений
• Объясняем , конкретизируем за счет знаний
• Записываем в виде распространенного предложения
• Суждения ,аргументы , объяснения должны содержать
элементы обобщения , фиксировать относительно устойчивые ,
инвариантные свойства тех или иных социальных объектов ,
явлений ,включая их взаимодействия

8.

Задание 21
• Для выполнения необходимо понимание термина
равновесная цена ,спрос , предложение
• Умение оценить как меняется равновесная цена
• Умения анализировать связь кривых спроса и
предложения
• Умение дать объяснение факту(в виде развернутого
предложения)
• Указать факторы влияющие на динамику спроса и
предложения

9.

Порядок действий при выполнении
задания 21( алгоритм)
• Анализируем условие задания , определяем о чем идет
речь: об изменении спроса или предложения
• Определяем , произошло увеличение или сокращение
• Устанавливаем изменение равновесной цены ,
записываем ответ на первый вопрос
• Определяем фактор(обстоятельство),который мог вызвать
такое изменение
• Объясняем влияние этого обстоятельства(фактора) на
спрос(предложение)применительно к рынку
указанному в тексте
• Анализируем третий вопрос , записываем ответ

10.

Задание 22 .задача
• Внимательно читаем текст задачи
• Ответ засчитывается при наличии
однозначного типа ,вида , признака
• Записываем конкретный ответ на каждый
вопрос

11.

Задание 23 на знание Конституции
Российской Федерации
• Каждое подтверждение формулируется как
распространенное предложение с опорой
на конкретное положение Конституции
Российской Федерации(то , что есть в тексте
Конституции)
• Задание не требует указания в ответе
номеров соответствующих статей
Конституции

12.

Задание 24
• План должен быть логичным ,раскрывать тему , включать
пункты по существу
• Что такое(понятие ,определение ,сущность)
• Причины возникновения(появления , развития).Теории
происхождения , взгляды мыслителей на..
• Характерные черты(признаки принципы , особенности ,
главные элементы и т.п.)
• Основные функции .Важнейшие задачи
• Типы(виды , формы, структура, классификации , критерии ,
факторы)
• Особенности (проблемы , традиции в современном
мире(обществе)
• Примеры , пути решения
• Значение(роль , последствия , тенденции развития)в
современном мире ,в РФ , для человека(личности)

13.

Задание 25
• Проанализировать предложенное теоретическое положение и
привести обоснование(проверяет умение выявлять причинноследственные , функциональные , иерархические и другие
связи социальных объектов и процессов
• Обоснование записывается распространенными
предложениями
• Отвечаем на вопрос(называем столько элементов , сколько
требует задание
• Приводим Примеры(как в задании 19).Сначала называем
функции(элемент , который нужно иллюстрировать в
задании),затем приводим примеры
• Формулируем ответ развернуто