Наука как форма познания

1. Тема 1 НАУКА КАК ФОРМА ПОЗНАНИЯ

2. Начало первой лекции

Ура-а-а!

3. Рассмотрим следующие вопросы:

1. Наука в сиcтеме культуры.
2. Структура научного познания.

4. Первый вопрос лекции

Наука в сиcтеме культуры

5. Понятие «научное исследование»

Исследование (буквально –
«следование изнутри») – в предельно
широком смысле поиск новых знаний
или систематическое расследование с
целью установления фактов.
Научное исследование –
исследование, основанное на
применении научного метода.

6. Троякое понимание науки

Наука является:
Во-первых, деятельностью;
Во-вторых, системой знаний;
В-третьих, социальным институтом.

7. Наука как деятельность

Деятельность – это действия, имеющие
цель.
Наука – деятельность людей,
направленная на производство истинных
знаний о природе, обществе и самом
познании прежде всего в форме законов
и теорий.

8. Наука как система знаний

Система – множество элементов,
упорядоченное на основе определенного
принципа.
Система научных знаний – научные
знания, приведенные в порядок на
основании определенных теоретических
принципов.

9. Наука как социальный институт

Социальный институт – форма
обеспечения определенной
общественной потребности.
Деятельность социального института
выражается в выполняемых им
социальных функциях, которые и
обеспечивают конкретные общественные
потребности.

10. Понятие «функция»

Функция (от лат. functio –
исполнение, осуществление) –
деятельность, обязанность, работа;
внешнее проявление свойств какоголибо объекта в данной системе
отношений (например, функция
органов чувств).

11. Понимание функций науки

Указать на функции науки означает
определить ее место и роль
в общественной жизни,
значение для развития
культуры,
практической деятельности.

12. Основные функции науки

теоретическая (или познавательная);
практическая;
прогностическая;
мировоззренческая.

13. Понятие «познание»

Познание – это процесс получения
нового знания.
Познание и исследование являются
синонимами.
Исследование – это конкретное изучение
чего-либо, а познание – это изучение
вообще.

14. Понятия «знание», «истина» и «закон»

Знание – пр оверенный практикой
результат познания действительности.
Истина – достоверное знание; ложь и
заблуждение – недостоверное
(неистинное) знание.
Закон (объективный) – устойчивая
повторяющаяся связь процессов и
явлений.

15. Понятие «исследование»

Исследование – деятельность,
направленная на получение новой
информации (нового знания), исходя из
минимально имеющейся и
осуществляемой по определенным
правилам (алгоритмам) с
использованием устоявшихся или
нетривиальных методов.

16. Второй вопрос лекции

Структура научного познания

17. Структура (определение)

Структура – взаимное расположение и
связь составных частей чего-либо;
строение.
Структура – это такие отношения между
элементами, которые сохраняют свою
устойчивость при самых различных
изменения и преобразованиях.

18. Структура научного познания

Структура научного познания –
строение научного познания,
связь его составных частей.

19. Структура научного познания (2)

1. Субъект познания.
2. Объект познания.
3. Предмет познания.
4. Средства познания (технические
средства и методы познания).
5. Знание, выраженное в
определенной форме.

20. Cтруктура научного познания (3)

Субъект познания (кто познает).
Объект познания (что или кто познается
субъектом).
Предмет познания (что именно интересует
субъекта в данном объекте в данное время).
Средства познания (технические средства и
методы познания) (с помощью чего находятся
ответы на вопросы субъекта).
Знание – результат научного познания.

21. Объект познания

Объект познания – это избранный
элемент реальности, обладающий
очевидными (в прямом и переносном
смысле) границами, относительной
автономностью существования и както проявляет свою отделенность от
окружающей его среды.

22. Объект познания (2)

Провести границы в данном случае
означает требование использовать в
исследовании лишь те факты, которые
относятся к жизнедеятельности
изучаемого объекта.
Отсюда следует первое требование к
научному исследованию – опора на
факты.

23. Предмет познания

Предмет познания – это логическое
описание объекта, избирательность
которого определена
предпочтениями субъекта в выборе
точки (мысленного) обзора, аспекта,
«среза», его отдельных проявлений;
это те вопросы, которые интересуют
субъекта относительно изучаемого
объекта.

24. Отличия предмета и объекта познания

Предмет познания:
1) субъективен, так как зависит от
предпочтений субъекта познания, т.е. того, что
именно предпочтет изучать он в данное время
в этом объекте;
2) меньше, так как охватывает отдельные (не
все!) стороны, аспекты, «срезы» изучаемого
объекта.

25. Определение метода познания

Метод (от греч. metodos – путь
исследования) – путь к чему-либо.
Метод – способ получения ответа на
интересующие субъекта познания
вопросы.

26. Определение метода познания (2)

Метод – это способ, совокупность
приемов, технологический принцип
изучения объекта или же его предметных
областей (состояний и свойств).

27. Определение метода познания (3)

Метод – способ организации
практического и теоретического освоения
действительности, обусловленный
закономерностями изучаемого
объекта.
Из этого следует второе требование к
научному исследованию – выбор
адекватного метода исследования, т.е.
метода, способного ответить на
интересующий субъекта исследования
вопрос.

28. Условия достижения истинного знания при проведении научного исследования

1. Опора на факты.
2. Выбор адекватного метода
исследования.
3. Правильное применение метода
исследования.

29. Домашнее задание № 1

1-2. Приведите два примера конкретного
исследования из своей жизни по схеме:
а) краткое описание исследования;
б) четкое выделение субъекта, объекта,
предмета и метода (методов)
исследования и его результат (или
отсутствие результата).

30. Домашнее задание № 1 (2)

3-4. Приведите два примера объективных
законов (один – природы и один – общества) по
схеме:
а) название закона;
б) между какими явлениями и процессами
устанавливает связь данный закон;
в) формулировка закона;
г) примеры практического наглядного и
понятного Вам осознанного применения
людьми знания данного закона.

31. Образец выполнения 3 задания

а) закон всемирного тяготения;
б) устанавливает характер и силу связи между
физическими телами;
в) тела с меньшей массой притягиваются к
телам с большей массой с силой, прямо
пропорциональной произведению их масс и
обратно пропорционально квадрату расстояния
между ними;
г) знание закона используется, в том числе, при
определении старта космических аппаратов.

32. Образец выполнения 4 задания

а) закон спроса;
б) устанавливает связь между изменением
цены товара (услуги) и спросом на него;
в) спрос на товар (услугу) находится в обратной
связи от цены на него при прочих условиях;
г) знание закона необходимо производителям
(и тем, кто оказывает услуги) и торговым
посредникам, которые используют его в форме
скидок, акций, сезонных и иных распродаж,
различных программ лояльности потребителей
и т.п.

33. Конец лекции Тихо!!! Спят!

34. Автор презентации

Презентацию лекции
по теме «Наука как форма познания»
подготовил:
Панычик А.В., доцент кафедры
философии и культурологии РГЭУ
«РИНХ» - 2023 г.