Двойная роль букв е, ё, ю, я

1.

« ДВОЙНАЯ РОЛЬ БУКВ
Е, Ё, Ю, Я »
Харинская Снежана
Владимировна,
учитель русского языка и
литературы
ГБОУ школа №428

2.

3.

II. Актуализация знаний.
1. Лингвистическая разминка
Найти логическую ошибку. В скобках даны ключи к этому заданию.
а)
Закричал охотник: “ОЙ!
Двери гонятся за мной!»
(звери)
б)
«Посмотрите-ка, ребятки,
Раки выросли на грядке». (маки)
в)
Старый дедушка Пахом
На козе скакал верхом.
(коне)

4.

2. Блиц-опрос.
Что такое фонетика?
Из чего состоят слова, которые мы слышим?
Звуки делятся на …
Гласные бывают …
На какие звуки делятся согласные?
Из чего состоят слова, которые мы пишем?
Сколько букв в русском алфавите?
Сколько гласных звуков в русском языке?
А почему гласных букв 10, а гласных звуков 6?

5.

6.

Задание:
Познакомьтесь с таблицей и сделайте вывод, когда буквы е, ё, ю, я
обозначают один звук, а когда - два звука.
Приведите свои примеры.
Мера
ем
боец
отъезд
Полёт
ёлка
приём
съёмка
Клюв
юг
каюта
вьюга
Сяду
яблоко
стоят
объявить

7.

Таблица-схема №1
Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я
– [э]
Обозначают
мягкость
согласного
(один звук)
М ра - [ м‘]
В начале слова
После
ЪиЬ
После
гласной
ем - [й]
[э]
отъезд - [й]
[э]
Боец - [й]
[э]
– [о]
Пол
- [ л‘]
ёлка -[й]
[о]
съёмка -[й]
[о]
приём - [й]
[о]
– [у]
клюв - [ л‘]
юг - [й]
[у]
вьюга - [й]
[у]
каюта - [й]
[у]
– [а]
сяду - [с‘]
ясный - [й]
[а]
обезьяна- [й]
[а]
стоят - [й]
[а]

8.

Таблица-схема №2

9.

10.

Самостоятельная работа с самопроверкой по
эталону (работа в группах)
Первая группа: выписывает слова, в которых буквы е, ё, ю, я
обозначают два звука.
Вторая группа: слова, в которых эти буквы обозначают один
звук.
Белый, бюро, вялый, вьюн, въезд, ёрш, ель, ем, мёд, мять,
нёс, мера, любовь, заехать, поют, объявить, яд, юмор,
гирлянда, ёлка, снег, буря, вьюга, метель, позёмка.
Третья группа: записать транскрипцию слов с буквами е, ё, ю, я.
( Заехать, поют, юмор, гирлянда, въезд).
Четвертая группа: записать транскрипцию слов с буквами е, ё,
ю, я.
(Ёлка, вьюга, метель, позёмка, буря).

11.

Ответ : Самостоятельная работа с
самопроверкой по эталону (работа в группах)
Первая группа: буквы е, ё, ю, я обозначают два звука.
Вьюн, въезд, ёрш, ель, ем, заехать, поют, объявить, яд,
юмор, ёлка, вьюга.
Вторая группа: слова, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают
один звук.
Белый, бюро, вялый, мёд, мять, нёс, мера, любовь,
гирлянда, снег, буря, метель, позёмка.
Третья группа: записать транскрипцию слов с буквами е, ё, ю, я.
Заехать [з а й э х а т ], поют [п а й у т], юмор [й у м а р], въезд
[в й э с т].
Четвертая группа: записать транскрипцию слов с буквами е, ё,
ю, я.
Ёлка [й о л к а], вьюга [ в й у г а ], метель [м и т э л ], буря
[б у р а].

12.

Упражнение – загадки.
Задание: отгадайте слово, запишите его, определите, сколько букв и
звуков в словах.
А) Что больше всего на свете любит медведь?
(мёд)
Б) В каких словах встречается буква-колючка Ё?
(ёж, ёрш, ёлка)
В) Отгадайте имя девочки по первым звукам слов: ябеда,
напёрсток, аквариум.
(Яна)
Г) Куда осенью улетают птицы?
(на юг)
Д) Что говорит мама, когда тебя кормит?
(ешь)

13.

2. Физминутка для глаз
• Крепко закройте глаза на 3–5 секунд.
• Положите три пальца соответствующей руки на закрытые глаза
и слегка надавите на них.
• Удерживайте руки на веках в течение 1-3 секунд.
• Не меняя положения головы, начинайте медленно переводить
взгляд с потолка на пол, справа налево
и обратно. Повторите действие несколько раз раз.
• Вытяните правую руку и поднимите указательный палец.
Посмотрите на него в течение 3-5 секунд обоими глазами.
После этого на 3-5 секунд закройте один глаз и смотрите
другим. Затем снова посмотрите двумя. То же самое сделайте
для другого глаза.
• Положите пальцы на виски и слегка сдавите их подушечками.
После этого 10 раз моргните в быстром темпе, но не
зажмуривайтесь

14.

3. Лингвистическая задачка
Материал для наблюдений.
• Об алфавите – о языке
• об охране - о ёлке
• об экономии – о ельнике
• об уроке
- о Юле
Почему со словами первого столбика употребляется
предлог об, а со словами второго столбика предлог о?

15.

Задание: 1 группа – выберите и запишите слова с буквами е,ё, ю я,
обозначающими один звук;
2 группа – два звука
Волна, волна – все звуки влажны,
Да и слились в один размах.
Я произнес сейчас их дважды
И ощутил их на губах!
Я произнес их снова. Вскоре
Ко мне пришли издалека
Волненье рек, дыханье моря
И колокольчик ручейка.
Повсюду волны, волны, волны,
Великой влаге вечный путь.
Таков язык!
И трепет полный
Мою охватывает грудь! (А.А.Прокопьев)

16.

Проверка
• 1 группа – выбрать и записать слова с
буквами е, ё, ю я, обозначающими один
звук (Все, произнес, сейчас, вскоре, мне,
издалека, рек, моря, ручейка, повсюду,
великой влаге вечный, трепет);
• 2 группа – два звука (Волненье, дыханье,
язык, мою, охватывает).

17.

• Работа с текстом. (Прочитать текст. Найти
предложение, выражающее главную мысль
текста. Пересказать текст)
• Пройдись по тихим школьным этажам.
Здесь прожито и пройдено немало,
Был голос робок, мел в руке дрожал,
Но ты домой с победою бежал.
И если вдруг удача запропала,
Пройдись по тихим школьным этажам.
• (В.В.Волина)

18.

Рефлексия
- Чему был посвящен урок?
- Когда буквы е, ё, ю, я могут
обозначать два звука?
- Что нового узнали?
- Какие затруднения мы испытали?
- Что помогло нам их преодолеть?
(умение различать позиции, в
которых буквы е, ё, ю, я
обозначают два звука).
- Оцените нашу работу на уроке.

19.

Домашнее задание
1) Упражнение 312
2)Кто научился различать позиции,в которых
буквы е,е,ю,яя обозначают два звука,то
скажите себе: «Я работал хорошо!» и
выполните упр 314.
3) Кто научился различать позиции, в которых
буквы е, ё, ю, я обозначают один и два звука,
скажите себе: «Молодец!»и составьте 5-6
тестов с выбором ответа по теме урока.

20.

Счастливого Нового года!