Технология мастерских. Грузовик-карандашница

1.

Подготовил учитель технологии Королев
Андрей Михайлович
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ №
399КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

2.

Мастерская – это технология, которая предполагает
такую организацию процесса обучения, при которой
учитель – мастер вводит своих учеников в процесс
познания через создание эмоциональной атмосферы,
в которой ученик может проявить себя как творец.
Создаются условия для развития творческого
потенциала и для ученика, и для учителя.
Мастерская схожа с проектным обучением, потому
что есть проблема, которую надо решить. Педагог
создаёт условия, помогает осознать суть проблемы,
над которой надо работать. Учащиеся формулируют
эту проблему и предлагают варианты её решения. В
качестве проблем могут выступать различные типы
практических заданий.

3.

Одним из предметных результатов технологии, согласно пункта 11.7
Федерального стандарта, является овладение методами решения
творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического
оформления изделий. Для достижения этих результатов я
руководствуюсь следующими принципами:
- Принцип системности, который выражается в объединении
знаний, умений и навыков в единую систему способов достижения
поставленных целей. В данной презентации представлен единый
сквозной компонент содержания тем программы технологии в виде
четырех этапов.
- Принцип вариативности – предполагает формирование у
учащихся привычки рассмотрения возможных вариантов решения
проблемы и обоснования выбора.
- Принцип креативности – означает формирование творческой
личности, для которой характерен творческий стиль деятельности.

4.

Раскрыть особенности и возможности
проведения уроков технологии с применением
метода мастерских на примере поэтапного
конструирования и изготовления изделия
«Грузовик-карандашница».

5.

6.

1 этап

7.

8.

9.

10.

Тема урока: Проектирование
различных вариантов карандашницы
на основе заданных условий с
использованием типовых и
оригинальных деталей.

11.

Образовательная: разработать
грузовик-карандашницу в
соответствии с заданными
критериями.
Воспитательная: воспитывать
потребность в творческом поиске для
решения учебных задач.

12.

1. Разработать несколько (3-4) варианта
карандашницы.
2. Выбрать лучший.
3. Выполнить чертеж (эскиз) изделия.

13.

1. Учет габаритных размеров.
2. Простота конструкции.
3. Доступность технологии изготовления.
4. Учет затрат времени на изготовление.
5. Красивый внешний вид (эстетичность).
6. Удобство в эксплуатации.

14.

Для разработки карандашницы необходимо
использовать учебное пособие, интернет.
Форма проведения урока в группах по 2
человека.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

Как мы видим, технология мастерских дает
положительные результаты. Она также может
использоваться на занятиях внеурочной
деятельности. Организация деятельности
учащихся в этом направлении повышает
эффективность получения ими проектных
компетенций за счет системного , творческого и
вариативного подхода, применения новых форм
и методов обучения.