Разработка адаптированных образовательных программ технической направленности для детей с ОВЗ

1. Разработка адаптированных образовательных программ технической направленности для детей с ОВЗ

Зубкова Л.А.
педагог дополнительного образования
МБУДО «Станция юных техников»

2.

• Беседа с родителями (законными
представителями ребенка);
• Заключение ПМПК
• Письменное заявление родителей
(законных представителей);
• Входящая аттестация ребенка.

3. Адаптированная дополнительная образовательная (общеразвивающая) программа (АДООП)

разработана в соответствии с рекомендациями ПМПК и
с индивидуальной программой реабилитации и
абилитации (ИПРА у обучающегося с
инвалидностью), а так же с учетом:
• характера особых потребностей ребенка в целом;
• актуального уровня конкретного обучающегося;
• индивидуальных потенциальных возможностей
ребенка.
• запроса на образовательные услуги со стороны
родителей.

4. Нормативно-правовая база

- ФЗ от 29.12.2012 г. № 273–ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изм. и доп.);
– Концепция развития дополнительного образования детей (утв.
Распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября
2014 г. № 1726-р»);
– Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 года № 196
«Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;
– Методические рекомендации по реализации адаптированных
дополнительных общеобразовательных программ, способствующих
социально-психологической реабилитации, профессиональному
самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья,
включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных
потребностей (письмо Министерства образования и науки Российской
Федерации от 29 марта 2016 г. №641/09).
– Письмо Минобрнауки России от 21.06.2017 г. № 07-ПГ-МОН-25486
«По вопросу разработки адаптированных образовательных программ»;

5. Структура АПДО для детей с ОВЗ

1. Титульный лист,
2. Пояснительная записка, включающая:
– общие сведения о ребенке ;
– цель, задачи, объем программы;
– формы и методы реализации;
– промежуточная и итоговая аттестация;
– планируемые результаты реализации программы;
– наличие / отсутствие инвалидности.
3. Особенности сопровождения (специалисты, направления сопровождения с
учетом особых образовательных потребностей, архитектурная среда,
оборудование).
4. Взаимодействие с родителями/ законными представителями;
5. Учебно-тематический план, включающий номер по порядку, тему,
количество часов, теоретические и практические занятия, формы и методы
контроля.
6. Содержание с темами и минимальными характеристиками теоретического и
практического материала.
7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение (в случае, если
необходимо отличное от того, что применяется в группе при обучении по данной
программе).

6. Титульный лист

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Станция юных техников»
города Губкин Белгородской области
«Утверждаю»
Директор МБУДО «СЮТ»
_________ Матяж Л.В.
«Согласована»:
___________ /___________
Адаптированная общеобразовательная (общеразвивающая) программа
«3Д – мастер»
(направленность – техническая)
Срок реализации – 2020-2021 г.
Автор-разработчик:
Зубкова Л.А.
педагог дополнительного образования
Г.Губкин 2020

7. Пояснительная записка

Цель программы: создание и обеспечение необходимых условий для
личностного развития, укрепление здоровья, профессионального
самоопределения учащегося посредством 3Д моделирования.
• Задачи программы:
- выявлять и развивать потенциальные общие и специальные
возможности и способности учащихся (мелкая моторика рук, память,
внимание, эмоционально-волевую сферу и т.д.);
- формировать навыки 3Д моделирования, способность применять
полученные ЗУН на практике;
формировать в ребенке уверенность в своих силах, стремление к
постоянному саморазвитию, адекватность в оценках и самооценке,
стремление к получению профессионального анализа результатов
своей работы;
- способствовать удовлетворению его потребностей в самоотвержении и
признании, создавать «ситуацию успеха», условия для развития
творческих способностей обучающихся, социализации и адаптации
учащихся к жизни в обществе;

8.

Актуальность программы
Специальные условия
Уровень программы
Адресат программы: программа
предназначена для работы с детьми с
диагнозом ДЦП со средней и легкой
степенью заболевания.(10 -15 лет).

9. Учебно-тематический план

10. Планируемые результатты

-
-
-
будет знать устройство 3Д ручки, правила работы с инструментом и
расходными материалами;
- будет уметь выполнять элементарные приемы: заправка пластиковых
нитей, нанесение рисунка на трафарет, соединение деталей;
- будет обучен навыкам работы 3Д моделирования- овладеет
понятиями об объемном, трехмерном моделировании,расширит
представления о геометрических терминах, плоских и объемных
деталях
- научится делать плоские и объемные изделия из пластика с помощью
3Д ручки
- будет сформирована устойчивая потребность к постоянному
саморазвитию
- будут воспитаны целеустремленность, усидчивость, адекватная
оценка себя как субъекта профессиональной деятельности;
- будут развиты творческие способности в области 3Д моделирования
;- будет сформирована коммуникативная, организационная,
информационную компетентность обучающихся.

11. Форма аттестации

1. Входящая аттестация.
Дата проведения: в начале учебного года.
Цель проведения: определение уровня развития обучающихся, их творческих
способностей на начальном этапе обучения.
Формы аттестации: беседа, опрос, практическое задание
. 2. Промежуточная аттестация.
Дата проведения: декабрь
Цель проведения: определение степени усвоения обучающимися учебного
материала на данном этапе, готовности обучающихся к восприятию нового
материала, корректировка календарного планирования.
Формы мониторинга: педагогическое наблюдение, опрос, практическая работа
(участие в новогодней выставке).
3. Итоговая аттестация.
Дата проведения: в конце учебного года .
Цель проведения: определение степени усвоения учебного материала, результатов
обучения.
Формы мониторинга: выставка, творческая работа, тестирование, анкетирование.

12.

• Кадровое обеспечение программы;
• Материально-техническое обеспечение
программы;
• Учебно-методическое обеспечение
программы;

13. Приложения

Приложение 1. «Календарно-тематический план»
Приложение 2. Материалы по аттестации учащегося
Приложение 3. Материалы по работе с родителями (Программа по работе с
родителями, тесты, анкеты, опросники)
Приложение 4. Примеры пальчиковой гимнастики, физкультминуток
Приложение 5. Федеральная нормативно-правовая база организации
деятельности детей-инвалидов и детей с ОВЗ.
Приложение 6. Материалы к занятиям по разделам программы:
Приложение 6.1. – Раздел «Основы 3Д моделирования»: мультимедийная
презентация «3Д ручка – инструмент для творчества», лекция «Инструменты и
материалы», конспект занятия «Геометрическая основа строения формы
предметов», образцы линий.
Приложение 6.2. –Раздел «Создание плоских фигур по трафарету»:шаблоны,
трафареты елочных украшений
Приложение 6.3. - Раздел Создание объёмных фигур, состоящих из плоских
деталей: шаблоны, трафареты поделок
Приложение 6.4. – Раздел Создание простейших трёхмерных объектов
: методическая разработка занятия «Планер», трафареты
Приложение 6.5. – Раздел «Пласт декор»: трафареты поделок.
Приложение 6.6. – Примерные трафареты к творческому проекту