Методы и приемы работы с детьми ОВЗ для включения в образовательный процесс

1.

Кучевская А.А., учитель
иностранного языка
МАОУ «СОШ №1
г.Черепанова»

2.

Крайне важно выбрать стратегию
эффективного взаимодействия,
которая бы положительно влияла и
на учебный процесс, и на развитие
учащихся

3.

Технологии
Технология
коррекционноразвивающего
обучения
Технология С.Н
Лысенковой
Здоровьесберегаю
щая технология
Коммуникативно
-игровая
технология
Информационные
технологии

4.

Технология
коррекционноразвивающего обучения
Реализация данной технологии проходит
в условиях максимального погружения
ребенка в речевую среду, повышения его
двигательной деятельности и
эмоционального тонуса, а также
формирования самоконтроля и
мотивации учебно-познавательной
деятельности.

5.

Пример упражнений для развития умений и навыков коррекционного
обучения.
1. Слушание
и выполнение распоряжений преподавателя
Преподаватель говорит: Ореn thе dооr, shut thе window, tаkе
thе bооk и т.д Ученик выполняет действие.
2.Повторение фразы или предложения
Преподаватель произносит фразу, учащийся должен четко и
безошибочно и бегло ее повторить.I like this white house.
3.Повторяемость коррекционных
упражнений, но с включением новизны.
Kate has a cat .Kate has a cat and a car and a hare.

6.

Технология С.Н
Лысенковой
Организация урока согласно такого
подхода основывается на включении
пройденного, изучаемого и будущего
материала. Его усвоение проходит в три
этапа: порционное введение новых
знаний(что обязательно в работе с детьми
всех категорий); обобщение, уточнение и
применение материала на практике;
развитие беглости учебных действий.

7.

Коммуникативно-игровая
технология
в обучении иностранному языку в условиях
инклюзивного образования является одной из
ведущих, поскольку такой вид деятельности как
игра позволяет формировать речевые навыки и
умения в интересной и увлекательной форме.

8.

Здоровьесберегающая
технология
Применение здоровьесберегающих технологий
играет большую роль в жизни каждого ученика,
позволяет легче и успешнее овладевать
необходимыми знаниями на уроке,
преодолевать трудности, позволяет достичь
цели и решить задачи обучения иностранному
языку.

9.

Информационные
технологии
Необходимость использования информационных
технологий в рамках обучения очевидна, т. к для
учащихся с ОВЗ компьютер является помощником в
развитии мотивации и речевой компетенции, в
увеличении знаний о социокультурной специфике
страны изучаемого языка, в развитии способности и
готовности к самостоятельному изучению.

10.

Спасибо за внимание