Бесконфликтное отношение в системе педагог - родитель

1.

Безконфликтные отношения в системе
Педагог – Родитель
с. Находка, 2024

2.

Взрослые смеются над детьми,
которые в свое оправдание ноют:
«Он первый начал».
Но взрослые конфликты начинаются точно так же.
Амели Нотомб
Актуальность: сколько лет
существуют конфликты между людьми.
существует
человечество
на
планете,
столько
лет
Цель: содействие благоприятному взаимоотношению между родителями и воспитателем.
Задачи:
1. Выяснить возможные причины возникновения конфликтов.
2. Установить доверительный контакт между родителями и педагогом.
3. Формировать эффективные пути решения конфликтов.

3.

Приводя своих детей на целый день в руки «чужих» людей, сложно сдерживать себя
от постоянных попыток контролировать все происходящее в детском саду. Такое поведение
зачастую приводит к конфликтам между педагогом и родителем, но главной жертвой
происходящего становится ребенок. А происходит это по причине того, что педагоги и
родители не умеют прислушиваться друг к другу.
Любой родитель имеет свое представление о
том, как правильно воспитывать
детей, но в рамках каждого дошкольного учреждения существуют свои определенные
педагогические методы. Поэтому родители должны понимать, что привычные методы
воздействия на ребенка могут не работать, когда их чадо находится в окружении других
детей.

4.

Список претензий
Родители:
Воспитатели:
С ребенком мало занимаются.
Не соблюдаются условия для
сохранения здоровья: мало (много)
гуляют, не прогревают и часто
проветривают группу, слишком тепло
(легко) одевают.
Моральные или физические наказания.
Плохо следят: не вытерли сопли, не
переодели грязную одежду.
Заставляют есть, недокармливают.
Часто жалуются на ребенка.
Не принимают меры в отношении
других агрессивных детей (укусили
ребенка, поцарапали).
Неуважительно относятся к персоналу
д/с при ребенке.
Забывают оплатить квитанции за д/с.
Забывают положить сменную одежду.
Приводят детей без элементарных
навыков обслуживания.
Поздно забирают детей.
Плохо воспитывают: балуют или не
уделяют внимание - к таким детям
очень сложно найти подход.
Придираются по мелочам.

5.

Упражнение «Яблоко и червячок»
Сядьте поудобнее, закройте глаза и представьте на минуту,
будто Вы – яблоко. Спелое, ароматное, наливное яблоко, которое
живописно висит на веточке. Все любуются Вами, восхищаются.
Вдруг откуда не возьмись, подползает к Вам червяк и говорит:
«Сейчас я тебя буду есть! Что бы Вы ответили червяку? Откройте
глаза и запишите свой ответ.
(Вернемся к ответам позже).

6.

Способы разрешения конфликтов:
Конкуренция (соревнование) предлагает сосредоточение внимания только на своих
интересах. Полное игнорирование интересов партнера.
Избегание (уклонение) характеризуется отсутствием внимания, как к своим
интересам, так и к интересам партнера.
Компромисс – достижение «половинчатой» выгоды каждой стороны.
Приспособление предполагает повышенное внимание к интересам другого человека
в ущерб собственным.
Сотрудничество является стратегией, позволяющей учесть интересы обеих
сторон.
В педагогической практике существует мнение, что наиболее эффективным
способом выхода из конфликтной ситуации являются компромисс и сотрудничество.
Однако любая из стратегий может оказаться эффективной. Поскольку у каждой есть
свои как положительные, так и отрицательные стороны.

7.

А теперь сравним ваши ответы и соотнесем их к способам выхода из
конфликтных ситуаций:
Например:
«Сейчас как упаду на тебя и раздавлю» - соревнование.
«Вон посмотри, какая там красивая груша» - избегание.
«Ну, хорошо, откуси половинку, остальное оставь моим
любимым хозяевам» - компромисс.
«Такая, видно, у меня доля тяжкая» - приспособление.
«Посмотри, на земле уже есть упавшие яблоки, ты их ешь,
они тоже вкусные» - сотрудничество.

8.

Психологические рекомендации правильного поведения в
предконфликтной ситуации
Чаще задавайте вопрос: «Правильно ли я Вас понял(а)»?
Не стесняйтесь говорить: «Посоветуйте, пожалуйста»!
Быть открытым и доброжелательным, чтобы создать климат взаимного доверия.
Ставить себя на место оппонента, чтобы понять ситуацию «изнутри».
Не говорить обидных, унижающих достоинство личности слов. Резкость
вызывает резкость.
Уметь аргументировано высказать свои намерения в случае неудовлетворения
требований.
В минуты торжества над другими – давайте им возможность себя «спасти».

9.

Самый эффективный путь решения конфликтов между воспитателем и
родителями – хорошая работа воспитателя! Если он действительно работает с душой, то
родители на какие-то недочеты закрывают глаза. У такого воспитателя, как правило,
вообще не возникает конфликтов. Однако они все-таки случаются, но их можно свести к
минимуму:
Воспитателям:
Родителям:
1. Информировать родителей о том, что
происходит в группе не только в плане
расписаний и распорядка, но и лично.
1. Прежде всего помнить, что детский
сад никогда не заменит родительского
внимания!
2. Правильно
доносить
информацию,
например, сообщая что-то негативное
про
ребенка,
начинать
всегда
с
положительного отзыва, и только
потом формулировать проблему.
2. Необходимо понимать, что поведение
ребенка кардинально меняется, когда
он попадает в детский сад.
3. Использование
различных
форм
и
методов в работе: консультирование,
анкетирование, дни открытых дверей и
многое другое!
3. Должны учиться доносить информацию
до воспитателя в неконфликтной
форме.

10.

Заключение:
Иногда отзывы о детских садах напоминают передачу про интриги,
скандалы и расследования. Мамы и папы шпионят за воспитателями, подслушивают,
что происходит в группе, ищут любую мелочь, чтобы придраться к педагогу, ведь
их самый лучший ребенок достоин только самого лучшего воспитателя. За царапину
они, по крайней мере, на словах, грозятся "порвать" или "встретить в темном
переулке" эту "воспиталку", "чужую тётку", которая никогда не полюбит ребенка.
Но ведь воспитатель в садике и не должен любить детей как родных. Для
этого у ребенка есть родители. Воспитатели выполняют свою работу, работу
очень сложную и достойную большого уважения. И если родитель настроен
на негатив, скорее всего, по закону притяжения он его и получит. Детский сад — это
не рай и не ад для ребенка, это такой же этап в его жизни, как школа, институт,
семья. И от умения выстраивать правильно отношения с людьми, работающими
с нашими детьми, зависит во многом то, как будет складываться их жизнь
в детском саду.
Прислушиваться друг к другу и действовать сообща — это
нелегкий труд, но он сполна вознаграждается гармоничным
развитием и счастьем наших детей.

11.

Спасибо за внимание и доверие!
Надеемся на дальнейшее
сотрудничество!