Охрана растений. Учебный проект

1.

Учебный проект
Тема:
Охрана растений
Работу выполнила: ученица 5 «в» класса
МБОУ Воротынская средняя школа
Королёва Анастасия (11 лет)
Руководитель работы: учитель биологии
Макарова Лариса Сергеевна

2.

Охрана растительного мира -
одна из
важнейших задач, в решении которой могут
принять
участие
не
только
взрослые,
но
и
школьники. Одной из форм охраны растительного
мира является охрана растений, которые занесены
в Красную книгу или если им угрожает опасность
исчезновения. Наиболее часто исчезновения видов и
уменьшение
их
численности
наблюдается
в
результате ухудшения условий существования, что
связано
выпасом
с
осушением
скота,
а
болот,
также
вырубкой
с
лесов,
возрастающей
рекреационной нагрузкой. Многим из них уже сейчас
угрожает большая опасность исчезновения с лица
Земли, а некоторые из них уже исчезли. Люди не
всегда заботятся о природе, не умеют, а порой не
хотят её беречь и охранять. Как убедить людей
бережно относиться к природе и не наносить ей
вред?

3.

Цель проекта: привлечь внимание одноклассников к проблеме охраны растений.
Задачи проекта:
Выяснить, через анкетирование, что знают учащиеся 5в класса об охране природы и растений.
Познакомиться учащихся с редкими растениями, которые встречаются в территории Нижегородской
области.
Привлечь одноклассников к проблеме охраны растений через конкурс рисунков и плакатов «Редкие растения
Нижегородской области»
Создать буклет для учащихся «Редкие растения Нижегородской области».
Место учебного проекта: Учебник: Сивоглазов В. И., Плешаков А.А. «Биология». – М.: Просвещение, 2020
Раздел 2. Многообразие живых организмов. Тема: «Значение и охрана растений».
Целевая аудитория: проект рассчитан для учащихся 5-х классов.
Сроки реализации проекта: январь 2022 г. - март 2022 г.

4.

Этапы проведения проекта
1. Подготовительный или вводный (январь):
• Выбор темы и ее конкретизация;
• Определение цели и формулирование задач;
• Поиск источников информации и определение списка литературы;
1. Поисково-исследовательский этап (январь):
• Определение источников информации;
• Планирование способов сбора и анализа информации;
• Сбор и систематизация материалов.
1. Трансляционно-оформительский этап (февраль, март):
• Доработка проекта с учетом замечаний и предложений руководителя;
• Подготовка к публичной защите проекта.
• Презентация работы одноклассникам.
1. Заключительный этап (март):
• Публичная защита проекта;
• Подведение итогов, конструктивный анализ работы.
Ожидаемые результаты проекта
1. Развитие познавательного интереса у учащихся к охране растений.

5.

6.

Редкие растения на территории Нижегородской области
Зверобой изящный
Лиственница сибирская
Клюква мелкоплодная
Полушник озерный
Ликоподиелла заливаемая
Ежиголовник узколистный

7.

Причины исчезновения растений
строительство новых населенных пунктов и
расширение уже построенных городов
проложение дорог и трубопроводов
создание водохранилищ и дамб
распашка степей и лугов
сбор трав и цветов для
продажи
добыча полезных
ископаемых
осушение болот
вырубка лесов
выпас скота

8.

Основные меры по охране растений
Основные меры - это обособление и охрана
местообитаний. Создание и развитие заповедников,
национальных парков, заказников, которые обеспечивают
продолжение существования исчезающих видов растений
(и животных). Ведь если не предпринять необходимые
меры вовремя, многие растения исчезнут с лица земли
полностью, и невозможно уже будет восполнить эти
пробелы.

9.

Манник литовский
Пыльцеголовник красный
Плаунок топяной
Неоттианта клобучковая
Ладьян трехнадрезный
Рдест волосовидный
Гроздовник полулунный
Подмаренник
трехцветковый

10.

Ковыль перистый
Венерин башмачок
Пыльцеголовник красный

11.

Марийская священная роща Цепельская
Зверобой изящный
Марийская священная роща Арпынгель
Лунник оживающий

12.

Результаты анкетирования учащихся
2. Что является главным фактором
1. Как Вы относитесь к природе?
загрязнения окружающей среды?
20
10
15
8
10
6
4
5
2
0
0
Бережно
Безответственно
Не задумываллся над
этим
3. Кто, на Ваш взгляд, в первую очередь должен заниматься решением экологических проблем?
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Правительство Министерство
охраны
природы
Каждый
человек
Все ответы
верны

13.

4. Какие редкие растения, произрастающие в нашей стране (в Нижегородской области вы знаете?)
Печёночница благородная
Венерин башмачок
Ландыш майский
Лилия белая
Кувшинка жёлтая
Колокольчик сибирский
Зверобой
5. Какие меры необходимо предпринимать, чтобы сохранить редкие растения?
не загрязнять природу;
не вытаптывать растения;
не срывать растения для букетов;
вводить штрафы для людей;
проводить беседы с детьми и со взрослыми;
оградить территории, где растут редкие растения;
разместить плакаты и таблички, указывающие, что здесь растут
редкие растения.
6. Что можете сделать вы для сохранения редких растений?
не загрязнять природу;
не вытаптывать растения;
не срывать растения для букетов.

14.

Создание презентации
«Редкие растения на территории
Нижегородской области»

15.

Выставка рисунков учащихся

16.

Создание буклета
«Редкие растения на территории Нижегородской области»

17.

Памятка
« Как сохранить редкие растения»
Не сорить и
не
разжигать
костры!
Создавать
охраняемые
территории!
Запретить
сбор редких
растений!

18.

Источники информации
1.Редкие виды живых организмов Нижегородской области. Офиц. текст: по состоянию на
январь 2022 [Электронный ресурс]. Сайт в Интернете https://dront.ru
2. Красная Книга Нижегородской области. Офиц. текст: по состоянию на январь 2022
[Электронный ресурс]. Сайт в Интернете https://ecoportal.info
3. https://eco-vorotpage.jimdofree.com
4. Памятка «Берегите растения» Офиц. текст: по состоянию на январь 2022 [Электронный
ресурс]. Сайт в Интернете http://school39.tgl.ru
5. Охрана природного растительного мира России и Земли (ecoportal.info)
6. Керженский заповедник: животные и растения. Офиц. текст: по состоянию на январь 2022
[Электронный ресурс]. Сайт в Интернете http://мир-природы.рф/керженский-заповедник
7. Ичалковский заказник. Офиц. текст: по состоянию на январь 2022 [Электронный ресурс].
Сайт в Интернете https://dic.academic.ru