Понятие депривации

1.

Понятие
депривации

2.

Термин
«депривация»
психологической
активно
литературе
используется
последних
лет.
в
Слово
«депривация» (от англ. deprivation) означает лишение, потерю.
Й. Лангмейер и З. Матейчек дают такое определение:
«Психическая депривация является психическим состоянием,
возникшим в результате таких жизненных ситуаций, где
субъекту не предоставляется возможности для удовлетворения
некоторых
его
основных
(жизненных)
психических
потребностей в достаточной мере и в течение достаточно
длительного времени»

3.

Основные (жизненные ) потребности
При этом в число «основных (жизненных)» потребностей Й.
Лангмейер и З. Матейчек включают:
1) потребность в определенном количестве, изменчивости и виде
(модальности) стимулов;
2) потребность в действенной интеграции личности в первичных
общественных связях (особенно с материнским лицом);
3) потребность, в овладении различными общественными ролями и
ценностными целями.

4.

Виды деприваций:
Стимульная (сенсорная) депривация: пониженное количество
сенсорных стимулов или их ограниченная изменчивость.
Депривация значений (когнитивная): слишком изменчивая, хаотичная
структура внешнего мира без четкого упорядочения и смысла, которая
не дает возможности понимать, предвосхищать и регулировать
происходящее извне.
Депривация эмоционального отношения (эмоциональная):
недостаточная возможность для установления интимного
эмоционального отношения к какому-либо лицу или разрыв подобной
эмоциональной связи, если таковая уже была создана.
Депривация идентичности (социальная): ограниченная возможность
для усвоения автономной социальной роли.

5.

Двигательная депривация
С двигательной депривацией человек сталкивается тогда,
когда есть ограничения в движениях (в результате травмы,
болезни или в других случаях). Такая депривация, не являясь
непосредственно психической, оказывает тем не менее сильное
воздействие на психическое состояние человека. Двигательная
депривация влияет и на психическое развитие. В частности, в
возрастной психологии получены данные о том, что развитие
движений
в
детстве
формирования «образа Я».
является
одним
из
факторов

6.

Сенсорная депривация
Сенсорная
депривация
иногда
описывается
понятием «обедненная среда», то есть среда, в
которой
человек
не
получает
достаточное
количество зрительных, слуховых, осязательных
и прочих стимулов.

7.

Сенсорная недостаточность (сенсорный голод)
Сенсорная
недостаточность
или
недогрузка
систем
анализаторов, наблюдаемая у человека в условиях
изоляции или при нарушении работы основных органов
чувств.
В
условиях
госпитализации
у
больных
усиливается потребность в ощущениях и аффективных
переживаниях, что осознается в форме сенсорного
эмоционального голода.

8.

Когнитивная депривация
Когнитивная
дефицит
депривация
информации,
понимается
а
также
как
как
ее
хаотичность, изменчивость, неупорядоченность,
препятствующая
построению
адекватных
моделей окружающего мира и, следовательно,
возможности продуктивно действовать в нем, а
также
вызывающая
ряд
психологических феноменов.
определенных

9.

Эмоциональная (материнская) депривация
Материнская депривация формирует тип личности
ребенка, характеризуемый без эмоциональностью
психических
реакций.
Формируется
устойчивое
отставание в интеллектуальном развитии, неумение
вступать
людьми,
в
значимые
вялость
отношения
эмоциональных
агрессивность, неуверенность в себе.
с
другими
реакций,

10.

Специальные эксперименты по изучению эмоциональной депривации у
животных проводились путем ограничения контакта детеныша с матерью.
Наибольшую известность приобрели эксперименты Г. Харлоу с обезьянами

11.

Харлоу помещал в клетку новорожденного детеныша макаки-резус. При этом у обезьянки
был доступ к двум манекенам – моделям матери. У одной из них было «тело» из проволочной
сетки, сидя на которой можно было попить молока. У другой сетка была затянута мохнатой
материей и не была снабжена едой. Оказалось, что обезьянки значительно больше держались
за матерчатую «мать», прижимались к ней, висли на ней. На проволочном манекене они
только ели, затем возвращались снова на мягкий. Это позволило сделать вывод, что
телесный контакт и комфорт более важны, чем просто возможность поесть. Если возникала
ситуация опасности (перед детенышами помещали двигающегося и бьющего в барабан
медвежонка), то они в ужасе убегали и прятались где-нибудь в уголке. Однако если вблизи
находилась замещающая матерчатая «мать», то они бежали и прижимались к ней. Там они
постепенно успокаивались, оборачивались к неизвестному страшному предмету, затем даже
приближались к нему и начинали исследовать его. Детеныши без матери замирали в уголке,
тогда как детеныши с «матерью» оказывались способными преодолевать свой страх в пользу
познания окружающего мира. Когда обезьянки подросли, они часто в таких случаях брали
матерчатую «мать» с собой, так как она была нетяжелой.

12.

Дети в условиях эмоциональной депривации
В частности, Дж. Боулби пришел к выводу о том, что
первое чувство привязанности у человека очень похоже
на аналогичное чувство у макаки-резус, хотя и
основывается все же на специфически человеческих
формах поведения. Мать является для ребенка
своеобразной базой, где он чувствует себя в безопасности
и покидает ее время от времени для изучения
окружающего мира. При этом дети обычно стараются
оставаться в поле зрения матери.

13.

Влияние эмоциональной депривации на развитие особенно ярко
проявляется в условиях воспитания ребенка в детском доме или
подобном ему учреждении. В 40-е гг. ХХ в. Р. Шпитц изучал детей,
потерявших в годы войны родителей и оказавшихся в больницах
или детских домах. Результаты его исследований показали
наличие у данных детей задержки когнитивного, эмоционального
и социального развития. Для обозначения этого феномена он
использовал
совокупность
понятие
«госпитализм»,
психическихих
определяя
соматических
его
как
расстройств,
обусловленных длительным пребыванием человека в лечебном
учреждении в отрыве от близких людей и дома.

14.

К симптомам госпитализма у детей Р. Шпитц относил в
первую очередь следующее:
• замедление психического и физического развития;
• отставание в развитии речи;
• пониженный уровень адаптации к окружению;
• слабая сопротивляемость к инфекциям и т. д.
В качестве основной причины этого явления он видел
разлуку с матерью.

15.

Жизнь
в
детском
доме
накладывает
свой
отпечаток на развитие эмоциональной сферы. У
младенцев, воспитывающихся в доме ребенка,
эмоциональные
проявления
невыразительны.
различение
Наблюдается
эмоций
дифференцирование
менее
взрослого,
бедны,
точное
слабое
положительных
отрицательных эмоциональных воздействий.
и

16.

Социальная депривация в литературе трактуется
достаточно широко. С ней сталкиваются и дети,
живущие или обучающиеся в закрытых
учреждениях, и взрослые люди, которые по тем
или иным причинам находятся в изоляции от
общества или имеют ограниченные контакты с
другими людьми, пожилые люди после выхода на
пенсию и др.