Приемы формирования читательской грамотности

1.

Приемы формирования
читательской грамотности
Курносова Лариса Владимировна,
учитель русского языка и литературы

2.

ТРКМ как основа формирования
читательской грамотности
Три этапа:
- Вызов
- Осмысление содержания
- Рефлексия

3.

Инсерт
I – interactive (интерактивная)
N – nothing (познавательная)
S – system for(система)
E – effective (для эффективного)
R – reading and (чтения и)
T – thinking (размышления)

4.

Инсерт – технология эффективного чтения с
пометками:
V - это мне уже известно;
+ - новые факты для меня;
- - у меня было другое представление, я думал по –
другому;
? - в этом материале есть что – то непонятное,
нужны объяснения, уточнения.

5.

«V» – знал(а)
«+» - новое
«-» - вызывает
сомнения
«?» - толстые и
тонкие
вопросы

6.

Цель использования приема :
прием «Инсерт» и таблица делают
зримым
процесс
накопления
информации, путь от старых знаний к
новым,
обеспечивается
вдумчивое,
внимательное чтение, отслеживается
собственное понимание материала.

7.

Мыслительная
деятельность
Личностные
качества
Психические
процессы
ИНСЕРТ
Практическая
деятельность
Творческая
деятельность
Оценка
результата

8.

Преимущества приема «Инсерт».
У школьников:
- Развивается информационная грамотность;
- Запускается механизм самообразования и
самоорганизации;
- Повышается интерес к изучаемому материалу;
Дети учатся:
- Ориентироваться в источниках информации и
критически её оценивать;
- Распределять
материал
на
главный
и
второстепенный;
- Делать выводы и обобщать в процессе
размышления.

9.

Спасибо за внимание!