Биология. ЕГЭ. Линия заданий 26

1.

ЕГЭ. БИОЛОГИЯ.
Линия заданий 26

2.

Линия 26.В 1
• Пример № 1. Популяции многих видов организмов способны к
саморегуляции своей численности. Какие существуют механизмы
торможения роста численности популяций? Ответ поясните.

3.

Элементы ответа:
• 1) при возрастании плотности популяции повышается
частота контактов между особями, что вызывает у них
стрессовое состояние, уменьшающее рождаемость и
повышающее смертность;
2) при возрастании плотности усиливается эмиграция в
новые местообитания, краевые зоны, где условия
менее благоприятные и смертность увеличивается;
3) при возрастании плотности происходят изменения
генетического состава популяции, например, быстро
размножающиеся особи заменяются медленно
размножающимися.

4.

2.
• Связь человека с окружающим миром сложилась эволюционно и
является системой взаимоотношений симбионтов. Бактериисимбионты живут в нашем кишечнике, на слизистых, коже.
Какую роль они играют в пищеварительном тракте человека?
Укажите не менее трёх утверждений.

5.

Элементы ответа:
• 1) не дают развиваться гнилостным и болезнетворным
бактериям;
2) помогают переваривать клетчатку;
3) вырабатывают некоторые витамины.

6.

3.
• Каковы главные отрицательные последствия кислотных
дождей? Ответ поясните.

7.

Элементы ответа:
1) прямое воздействие на растения, приводящее к их гибели;
2) подкисление почвы, вызывающее снижение её плодородия;
3) закисление водоёмов, снижающее их продуктивность.

8.

4.
• Почему предприятия-природопользователи сами по себе не
заинтересованы в природоохранной деятельности?

9.

Элементы ответа:
• 1) природоохранная деятельность, как правило, не приносит
прибыли;
2) часто наблюдается несовпадение во времени момента
нанесения вреда окружающей среде и момента расплаты за
него;
3) часто ущерб природной среде наносят одни отрасли
хозяйства, а экономически страдают в большей степени
совсем другие.

10.

5.
• Какие изменения произошли в размножении
цветковых растений, по сравнению с
папоротникообразными, в процессе эволюции?

11.

Элементы ответа
• 1) У покрытосеменных растений появился цветок —
специализированный орган, приспособленный к
половому размножению.
• 2) Двойное оплодотворение, в результате которого
образуется семя.
• 3) Семена находятся в плодах, которые имеют
разные приспособления к размножению.

12.

6.
• Каким образом происходит формирование рибосом в
клетках эукариот?

13.

Элементы ответа:
• 1) В клетках эукариот рибосомы формируются в
ядрышке.
• 2) На ДНК синтезируется р-РНК, к которой затем
присоединяются белки.
• 3) Субчастицы рибосомы выходят из ядра в
цитоплазму, и здесь завершается формирование
полноценных рибосом.

14.

7.
• Известно, что аппарат Гольджи особенно хорошо
развит в железистых клетках (надпочечников,
слюнных желез, поджелудочной железы). Объясните
этот факт, используя знания о функциях этого
органоида в клетке.

15.

Элементы ответа:
• 1) Аппарат Гольджи формирует вакуоли, с помощью
которых
синтезированные
в
клетке
вещества
выбрасываются наружу.
• 2) В клетках желез синтезируются ферменты или
гормоны, которые накапливаются в полостях аппарата
Гольджи;
• 3) в аппарате Гольджи ферменты (или гормоны)
упаковываются в виде пузырьков;
• 4) из аппарата Гольджи биологически активные
вещества выносятся в проток желез или в кровь.
• Синтез этих веществ идёт интенсивно и постоянно
поэтому аппарат Гольджи в этих клетках хорошо развит.

16.

8.
• Почему митохондрии, хлоропласты и другие
органоиды клетки нельзя считать структурнофункциональной единицей живого?

17.

Элементы ответа:
• 1) Обмен веществ и превращение энергии — основа
жизни, в обмене веществ участвуют все органоиды
работая совместно.
• 2) Отдельный органоид не обеспечивает всего
обмена веществ.
• 3) Потому что митохондрии, хлоропласты и другие
органоиды не могут жить вне клетки

18.

9.
• Почему в редких случаях у отдельных людей
появляются атавизмы? Ответ поясните.

19.

Элементы ответа:
• 1)
Признаки
древних
предков
(атавизмымногососковость,
обильный
волосяной
покров,
хвостик) заложены в геноме человека;
• 2) в процессе эволюции некоторые древние
признаки
утрачивают
своё
значение
и
контролирующие их гены переходят в "спящее"
состояние и признаки не проявляются в фенотипе;
• 3)
в
редких
случаях
эти
гены
начинают
функционировать
и
происходит
нарушение
индивидуального развития организма, проявляются
признаки древних предков.

20.

10.
• Укажите эволюционные черты передних конечностей
у человека. Какие изменения в передних
конечностей позволили человеку овладеть трудовой
деятельностью?

21.

Элементы ответа:
• 1) Увеличение первого пальца руки со сложной
дифференциацией его мышц. Гибкими и чуткими
пальцами рук, чтобы исследовать поверхность предметов
на ощупь, а также сжимать их с необходимой силой и
точностью.
• 2) Рука человека отличается небольшими размерами,
тонкостью
и
подвижностью,
способностью
к
разнообразным движениям.
• 3) Большой палец отставлен в сторону и может
противопоставляться всем остальным, благодаря чему
человек способен не только захватывать предмет, как
это делают обезьяны, но и обхватывать его, что имеет
большое значение при работе.

22.

11.
• Почему численность промысловых растительноядных
рыб может резко сократиться при уничтожении в
водоеме хищных рыб?

23.

Элементы ответа:
• 1) Уничтожение хищников приведет сначала к
увеличению численности растительноядных рыб.
• 2) Из-за этого между ними усиливается конкуренция.
• 3) Быстро распространяются заболевания, что
приводит к сокращению их численности

24.

12.
• Какие изменения биотических факторов могут
привести к увеличению численности популяции
слизня, обитающего в лесу?

25.

Элементы ответа:
• 1) Увеличение численности растений;
• 2) сокращение численности хищников — жаб, ежей;
• 3)
сокращение
численности
болезнетворных
микроорганизмов, паразитов.

26.

13.
• Почему существуют редкие и исчезающие виды, если
любой организм способен к беспредельному росту
численности?

27.

Элементы ответа:
• 1) Действуют факторы — ограничители, которые не
позволяют восстановить их численность.
• 2) Хозяйственная деятельность человека ставит под
угрозу существование многих видов.
• 3) Изменение среды обитания.

28.

14.
• Какие организмы с какими могут в природе вступить
в симбиоз: пчела, подберезовик, актиния, дуб,
береза, рак-отшельник, осина, сойка, клевер,
подосиновик, липа, клубеньковые бактерии?

29.

Элементы ответа:
• 1)
• 2)
• 3)
• 4)
• 5)
• 6)
Пчела — липа,
подберезовик — береза,
актиния — рак-отшельник,
осина — подосиновик,
сойка — дуб,
клевер — клубеньковые бактерии.

30.

15.
• Муха-осовидка сходна по окраске и форме тела с
осой. Назовите тип ее защитного приспособления,
объясните его значение и относительный характер
приспособления.

31.

Элементы ответа:
• 1) Тип приспособления, когда незащищенный
организм
приобретает
признаки
защищенного
организма называется мимикрия.
• 2) Сходство с осой предупреждает возможного
хищника об опасности быть ужаленным.
• 3) Но эта защита не дает полной гарантии
выживания, так как молодые птицы, у которых не
выработался рефлекс на осу, могут ее съесть.

32.

16.
• При каких условиях относительные частоты аллелей в популяции
остаются неизменными из поколения в поколение (соблюдается
закон Харди-Вайнберга)? Укажите не менее четырёх условий.

33.

Элементы ответа:
• 1) популяция велика;
2) в популяции осуществляется свободное скрещивание
(панмиксия);
3) отсутствует отбор; не возникает новых мутаций;
4) нет миграции новых генотипов в популяцию или из
популяции.

34.

Повторим: Задача по генетике
• У птиц гетерогаметным полом является женский пол.
• При скрещивании курицы с оперенными ногами белым
оперением и петуха с голыми ногами, коричневым
оперением в потомстве получились самки с оперенными
ногами, коричневым оперением и самцы с оперенными
ногами, белым оперением. При скрещивании курицы с
голыми ногами, коричневым оперением и петуха с
оперенными ногами, белым оперением все гибридное
потомство было единообразным по оперенности ног и
окраске оперения. Составьте схемы скрещиваний.
Определите генотипы родительских особей, генотипы и
фенотипы потомства в двух скрещиваниях, пол потомства в
каждом скрещивании. Объясните фенотипическое
расщепление в первом скрещивании.