Особенности обучения детей с СДВГ

1.

Особенности обучения
детей с СДВГ
МБОУ «Классическая школа» г. Гурьевск
Бедова Н.В.

2.

СДВГ. Типы
Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)
- нарушение развития ребёнка, которое начинается в
раннем детстве и встречается у 10-20 % детей.
Причины СДВГ (СДВ) многофакторны, а диагностика
осложнена, т.к. отдельные симптомы СДВГ встречаются
при других поведенческих расстройствах и заболеваниях.
Выделяется три подтипа СДВ:
1. Невнимательный.
2. Гиперактивно-импульсивный.
3. Комбинированный.
При разных проявлениях и подтипах СДВ эффективны
разные способы психологической и педагогической
коррекции и фармакотерапии.

3.

3 важных ключевых аспекта внимания
Внимание – направленность психической деятельности
на избирательное восприятие каких-либо предметов,
явлений, целенаправленное выполнение каких-либо
действий.
1. Концентрация – степень сосредоточения на одном
(наиболее значимом) объекте.
2. Объём – способность при достаточной концентрации
на выполняемой задаче удерживать во внимании
несколько объектов или явлений, не имеющих
отношение к главной теме деятельности.
3. Распределение – способность следить за
выполнением нескольких компонентов в процессе
деятельности.

4.

Причины СДВГ
1. Патология во время беременности.
2. Тяжёлые роды, "кесарево сечение", низкие
показатели у ребёнка по шкале АПГАР, тяжёлое
состояние младенца после родов.
3. Черепно-мозговые травмы у ребёнка (сотрясение
мозга или более тяжёлые).

5.

СДВГ или избалованность?
Основные признаки СДВГ у ребёнка:
1. Не может надолго сконцентрировать на конкретном занятии внимание.
2. Постоянно "теряет" вещи в школе или дома.
3. Внешний вид – растрёпанный, неряшливый.
4. Может "не слышать" родителей или учителей, когда к нему обращаются.
5. Допускает много мелких ошибок и помарок из-за невнимательности,
торопится при выполнении работ, не доводит дело до конца.
6. По возможности не делает или избегает заданий, требующих длительной
сосредоточенности и концентрации.
7. На стуле постоянно крутится, вертится, раскачивается, спокойно не
сидит. Во время урока может встать и "прогуляться" про классу.
8. Много и быстро разговаривает.
9. Плохие оценки, вызов родителей в школу, наказания – не приводят к
действенному результату.
10. Ближе к вечеру состояние, поведение и успеваемость заметно
ухудшается.

6.

Гиперактивный ребёнок – что будет
дальше?
1. Агрессия.
2. Сексуальная активность.
3. Неврозы.

7.

Что делать педагогам?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Дайте ребёнку в начале урока чётко структурированный по
времени план.
По возможности поощряйте ученика.
Дайте возможность при необходимости обращаться к вам за
помощью.
Ответственность и дисциплина.
Устраивайте небольшие двигательные разминки в течение
занятий.
При синдроме дефицита внимания и гиперактивности
необходимо рекомендовать родителям обратиться за
специализированной помощью к детскому неврологу,
психиатру и психологу, т.к. более эффективного результата в
данном случае можно достичь, сочетая педагогическую
коррекцию с медикаментозной терапией и психологической
помощью.

8.

Советы родителям
1. Заведите чёткий и понятный режим дня.
2. По возможности не ходить вместе с ребёнком в места с
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
большим скоплением людей: гипермаркеты, крупные рынки,
массовые мероприятия.
Переутомление – перевозбуждение.
Находите поводы, чтобы похвалить своего ребенка даже за
самую, казалось бы, незначительную победу. Это придаст ему
силы и уверенность в себе.
Старайтесь избегать в рационе питания сладостей, замените их
фруктами и сухофруктами.
Ароматерапия.
Нормализация внутричерепного давления.
Успокоительные ванны перед сном.
Кружковая деятельность, спорт (лучше командный).

9.

Рекомендуемая литература
1. Дети с СДВГ: причины, диагностика, комплексная
помощь" под ред. М.М. Безруких. - М: МПСИ, 2009. 248 с.
2. М.М. Безруких «Трудности обучения в начальной
школе». - М: ЭКСМО, 2010, АНО ДПО ЦРМК 2016.
3. М.М. Безруких «Ваш особенный ребенок идет в
школу». - СПБ : ПИтер, 2020. - 256 с.

10.

Нейронные механизмы СДВГ
1. https://europepmc.org/article/med/25252664
2. https://scholar.google.com/scholar_lookup?journal=Rev+Neurol&tit
le=Brain+abnormalities+in+attentiondeficit+hyperactivity+disorder:+a+review&author=K+Rubia&autho
r=AA+Alegria&author=H+Brinson&volume=58&issue=S01&publi
cation_year=2014&pages=S3S18&pmid=25252664&#d=gs_qabs&u=%23p%3DrFkGv826AVYJ
3. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1935861X19304
966