Steam-технологии в работе учителя-логопеда

1.

STEAM-технологии в работе
учителя-логопеда
Учитель-логопед: Орлова Е.И.

2.

STEAM-технологии в работе
учителя-логопеда
Коррекция недостатков речи у детей с ограниченными
возможностями здоровья требует систематических занятий, отнимает
много сил и времени у детей.
У детей с ОВЗ помимо нарушений фонетического, лексикограмматического строя речи на первый план выходит снижение
речевой активности, т. е. в век говорящей техники, дети перестали
общаться.
Решать эту проблему необходимо в соответствии с условиями
современных требований.
Чтобы заинтересовать детей, сделать их обучение осознанным,
нужны нестандартные подходы, индивидуальные коррекционные
программы, новые методы и технологии, соответственно, возникает
необходимость поиска наиболее эффективного пути обучения.

3.

Сегодня я вам представлю
примеры игр на развитие
антонимического словаря,
словаря признаков,
глагольного словаря,
синонимов.

4.

Игра «Сокровища»
Цель: Развитие антонимического словаря , словообразование.
Описание: Дети прячут в снег игрушку. Наблюдают за тем , как
игрушка отставляет след, и отмечают свойства снега
- Липкий, рыхлый, плотный, мокрый и т д
Антонимы: Рыхлый – плотный, мокрый-сухой, чистый - грязный и т д
Однокоренные слова и синонимы: Снег, снежный, снегопад, снежинка
Осадок, пороша.

5.

Отмечают , что снег принимает форму предмета хуже воды. Снег
можно захватит пинцетом, воду нет. Учатся сравнивать свойства
воды и снега, развивая при этом словарь признаков, и глагольный
словарь.

6.

Игра « Водомерки»
Цель: Развитие речевого дыхания. Развитие антонимического словаря.
Глагольного словаря
Описание: Дети дуют на «Вертолетик, «пластиковый шарик» «Косточку»
Наблюдают за свойствами предметов в воде. Отмечают, что предметы по
разному двигаются в воде: крутятся вертятся уплывают, подплывают,
опускаются на дно, поднимаются и т д,
Также, подбирают антонимы: Легкий – тяжелый, большой – маленький,
тонкий-толстый

7.

Данные игры помогают не только решать
речевые задачи, но и одновременно задачи
СТЕАМ- образования:
- то есть, дети изучили и повторили свойства
о
природных явлениях - (снег – тает, охлаждает,
заполняет форму и т д.),
- воздух (двигает предметы - чем тяжелее
предмет, тем сильнее нужна воздушная струя,
чтобы его сдуть, и наоборот.
- Развивали антонимический словарь,
глагольный словарь, словарь признаков.