Дослідження різних видів пам'яті. Практична робота № 6

1. Загальноосвітня школа І-ІІІст. № 20 ім. О. Духновича

Практична робота №6
Дослідження різних видів пам'яті
Підготувала:
Учитель біології
Візантій В. С.
Мукачево 2015-2016 н.р.

2. Мета: - ознайомитися з різними видами пам’яті,  - навчитися  визначати рівень розвитку короткочасної, довготривалої,

Мета:
- ознайомитися з різними видами
пам’яті,
- навчитися визначати рівень
розвитку короткочасної,
довготривалої, декларативної та
процесуальної пам’яті;
- засвоїти методики тренування
пам’яті.

3. Вправа “Вірно – не вірно”. Випишіть букви, що стоять біля вірних відповідей, у пусті квадратики послідовно і Ви отримаєте

слово, або твердження.
М Пам’ять – це здатність нервової системи зберігати інформацію, змінюючи її.
Д Короткий ряд інформації запам’ятати легше, ніж довший.
И Кількість збережено інформації називають тривалістю пам’яті.
О Довільне запам’ятовування відбувається підсвідомо.
С Інформація в певній пам’яті вводиться за допомогою слів.
У Здатність відтворювати інформацію через 2-3 дні – це швидкість.
С Інформаційний обсяг пам’яті – це ємність.
В Протилежний пам’яті процес – це забування.
Т Нікотин і наркотичні речовини покращують пам'ять
Е Пам'ять кожної людини має свої особливості і це говорить про неможливість її
розвитку
І Тип пам'яті , при якій запам’ятовуються почуття,- емоційна
Д Тип пам'яті, при якій запам’ятовуються розташування, кольори предметів,- образна

4. “Нічого не бачу, нічого не чую, нічого не говорю”

говорю
бачу
чую
“Що я чую, що я бачу, про те й говорю”

5. Поради для ефективного відтворення запам`ятованої інформації

Спостерігайте – активно
сприймайте те, що
хочете запам’ятати.
Фотографуйте – робіть
уявні фотографії
інформації
Об’єднуйте - зберіть уявні фотокартки в один
послідовний ланцюг асоціацій, що будуть наштовхувати
Вас на потрібну інформацію.

6. Практична робота №6

• Тема: Дослідження різних видів пам’яті
• Мета: ознайомитися з різними видами
пам’яті, навчитися визначати рівень розвику
короткочасної, довготривалої, декларативної
та процесуальної пам’яті; засвоїти методики
розвитку та тренування пам’яті.
• Обладнання і матеріали: картки з переліком
слів, зображенням різних предметів, явищ,
емоцій, кольорів та фігур, задач для розвитку
мозку; шнурок, інструктивна картка,
підручник.

7. І. Дослідження короткочасної пам’яті

1.Слухова пам'ять
Уважно прослухайте слова, запам’ятайте.
Після чого запишіть ті слова, що
запам’ятали.
Олія, нейрон, папір, дієслово, вишня, свічка,
ножиці, любов, словник, совість.
Відмінно 7 і більше слів; 6-4 добра пам'ять; 3-0 погана

8.

2. Зорова пам'ять
Протягом 10 с розгляньте числа. Спробуйте
відтворити запропонований набір чисел не
залежно від їх початкового порядку.
Набір чисел:
0815273694
Відмінно 7 і більше чисел; 6-4 добра пам'ять; 3-0 погана

9.

3. Дослідження змістової (логічної )
пам’яті
Доповніть ланцюжок фігурою А,В, чи С
?
А
Відповідь: С
В
С

10.

4. Дослідження змістової ( словесномеханічної ) пам’яті
Знайдіть зайве слово :
Кіт, Мавпа, Кит, Миша, Акула
Відповідь: Акула

11. ІІ. Довготривала пам'ять

1. Значення двох копійок разом складає 15,
одна із них – не 5. Яке значення цих монет?
Відповідь:

12.

2. Один годинник поспішає на 5 хв, інший на
той же час запізнюється, а третій взагалі
стоїть. Який із трьох годинників буде
показувати правильний час?
Відповідь: той що стоїть

13.

3. Ганс стоїть позаду Джері, в той же самий
час Джері стоїть позаду Ганса. Як це
можливо?
Відповідь: спиною один до одного

14.

4. Водій – 5,пішохід -7, катастрофа -?
Відповідь: 11 - букв

15. ІІІ. Декларативна пам'ять

Робота в парі.
Розгляньте роздані Вам картки.
Визначте і запишіть зображені об’єкти, та їхні
особливості. Із якими подіями чи асоціаціями
вони пов'язані?

16. ІV Процедурна пам'ять

На швидкість зав’язати шнурок в бантик.

17.

• ВИСНОВОК:
• ЯКІ ВИДИ ПАМ`ЯТІ У ВАС РОЗВИНУТІ НАЙКРАЩЕ,
А ЯКІ ГІРШЕ?
• ЯК ВИ ОЦІНЮЄТЕ СВОЇ ЗДІБНОСТІ?
• ЧИ ЗАДОВОЛЕНІ ОТРИМАНИМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ?
• СКЛАДІТЬ ДЛЯ СЕБЕ ДЕКІЛЬКА ПОРАД ДЛЯ
ПОКРАЩЕННЯ ПАМЯТІ.

18.

Домашнє завдання:
• Вивчити параграф із підручника.
• Створити проект (на основі власних
результатів)
,,Індивідуальні особливості пам’яті”.
• Робити вправи на розвиток пам’яті.

19. Дякую за увагу!