Развитие творческих способностей на уроках литературного чтения

1.

Развитие творческих
способностей на уроках
литературного чтения.
Доклад подготовила учитель русского языка и
литературного чтения ГОКУ СКШ № 6 г.
Нижнеудинска: Богданова Галина
Анатольевна.

2.

«Скучные уроки годны лишь на
то, чтобы внушить ненависть
и к тем, кто их преподает, и ко
всему преподаваемому».
Жан-Жак Руссо

3.

Для того, чтобы школьники не
утратили заинтересованность в
деятельности, нужно помнить о том, что
школьник стремится к решению трудных
для него задач. Деятельность должна быть
максимально трудной, но выполнимой.
Для соблюдения этого условия
необходимо при постановки творческих
задач увеличивать их сложность.

4.

Для развития творческих способностей
необходимо развитие именно творческой
деятельности. Необходимо развивать
стремление к общению со сверстниками,
направляя его на стремление к общению
через творчество. Наилучшим
применительно детям с ОВЗ,
организованная творческая деятельность
дает значительный результат в обучении.

5.

Широкое применение в практике обучения получили
проблемные ситуации, возникающие в результате
побуждения школьников к выдвижению гипотез,
предварительных выводов, обобщений. Являясь сложным
приемом умственной деятельности, обобщение предполагает
наличие умения анализировать явления, выделять главное,
абстрагировать, сравнивать, оценивать, определять понятия.
Применение проблемных ситуаций в учебном процессе дает
возможность формировать у учащихся определенную
познавательную потребность, и обеспечивает необходимость
направлять мысли на самостоятельное решение .

6.

Под творческой работой понимают
особую форму организации учебной
деятельности, осуществляемой под
прямым или косвенным руководством
учителя, в ходе которой учащиеся
преимущественно или полностью
творчески выполняют различного вида
задания с целью развития знаний,
умений и личностных качеств.

7.

Виды творческой работы на уроках литературного чтения:
1. Работа с иллюстрацией к тексту.
2. Рецензирование детьми созданных рисунков.
3. Лепка и аппликация.
4. Метод моделирования.
5. Книжки - самоделки.
6. Составление вопросов и тестов по данному тексту.
7. Творческое пересказывание.
8. Продолжение произведения (придумывание конца).
9. Творческое сочинение.
10. Словотворчество.
11. Отзыв-рецензия.
12. Драматизация.

8.

Результативность: повысился уровень
познавательного интереса обучающихся.
Учащиеся приобрели умения: работать
самостоятельно с информацией, исследуя,
анализируя её и делая выводы. Ведут поиск
нужного материала к уроку или
внеклассному мероприятию. Находят
альтернативные варианты решения
проблем. Работают с разными справочными
материалами. Отстаивают свою точку
зрения. Участвуют в конкурсах,
олимпиадах, творческих проектах.

9.

10.

11.

12.

13.

Вывод: правильно подобранные технологии и приёмы
обучения позволяют не только повысить качество
знаний, но и способствуют развитию творческого
мышления обучающихся. Создание творческой
атмосферы и включение школьников в творческую
деятельность способствуют эффективному развитию
творческих способностей обучающихся на уроках
литературного чтения.

14.

Спасибо за внимание!