В чём секрет школьного юмора в творчестве В. Драгунского? (на примере рассказа «Главные реки Америки»)

1.

Районная научно-практическая конференция
«Ломоносовские чтения»
В чём секрет школьного юмора в
творчестве В.Драгунского?
(на примере рассказа «Главные реки Америки»)
Выполнил:

2.

Цель моей работы: узнать, какие приемы использовал
В.Драгунский для создания комических и юмористических
эффектов при изображении школьников?
Задачи исследования:
- выяснить значение понятия «юмор»;
- изучить приемы, изображающие юмор;
- научиться находить в рассказе смешные моменты и делать
выводы;
- применять полученные знания на уроках литературы и
русского языка.
Методы исследования : подробный анализ рассказов В. Ю.
Драгунского. «Денискины рассказы». Исследование книг и
статей о творчестве писателя.
Гипотеза – побуждает ли автор, используя юмор в своих
рассказах, к тому, чтобы читатель пересмотрел свое поведение,
научился на чужих ошибках?

3.

Словарь Владимира Ивановича Даля:
"юмор"(слово английское) - веселая,
острая, шутливая складка ума,
умеющая подмечать и резко, но
безобидно выставлять странности
нравов или обычаев; удаль.

4.

В.Драгунский
Дениска
Автор и его главный герой

5.

6.

Приемы создания юмора в произведении
Виктора Драгунского "Главные реки Америки".
«Не к месту сказанное слово»;
Прием гротеска;
«Несоответствие ожидаемого и
реального»;
Парадо́кс;
Алоги́зм;
Разговорная фразеология

7.

– Это Пушкин, – сказала
Раиса Ивановна.
– Да, – сказал я, – это
Пушкин. Александр
Сергеевич.
– А я что задала? –
сказала она.
– Да! – сказал я.
– Что «да»? Что я
задала, я тебя
спрашиваю? Кораблев!
– Что? – сказал я.
– Что «что»? Я тебя
спрашиваю: что я
задала?
– Ну? – сказала она.
– Что? – сказал я.
– Перестань ежеминутно
чтокать!

8.

Я утром немножко
заспался, и, когда
вскочил, времени
оставалось чуть-чуть…
Но я читал, как ловко
одеваются пожарные – у
них нет ни одного
лишнего движения, и
мне до того это
понравилось, что я поллета тренировался
быстро одеваться. И
сегодня я как вскочил и
глянул на часы, то сразу
понял, что одеваться
надо, как на пожар. И я
оделся за одну минуту
сорок восемь секунд
весь, как следует, только
шнурки зашнуровал
через две дырочки.

9.

«Этот змей, будь он
неладен, совсем мне
всю жизнь испортил».
«И я теперь дал
клятву, что буду учить
уроки всегда. До
глубокой старости».
«А то можно в такую
историю вляпаться,
что своих не
узнаешь».
«Громче всех
поздоровался я, чтобы
она видела, какой я
вежливый».
«Вот когда мне стало
худо. Даже живот
заболел, честное
слово».