Исследование интеллекта животных

1.

Исследование интеллекта
животных

2.

3.

Впервые систематизация данных об исследованиях интеллекта животных
была проведена английским психологом Джорджем Роменсом (1848 - 1894),
родители которого в детстве считали «ужасным тупицей». В молодости теория
эволюции произвела на него глубокое впечатление. Позднее, когда он
подружился с ее автором, Дарвин дал Роменсу свою тетрадь с записями
наблюдений о поведении животных. Таким образом, он доверил Романесу
выполнение части своей работы, касающейся применения теории эволюции к
проблеме психики, — аналогичной той, которую он выполнил сам в
отношении строения тела живых существ.

4.

В 1883 году Роменс опубликовал работу «Интеллект животных» (Animal
Intelligence), которая считается первой книгой по сравнительной психологии.
В ней он собрал данные о поведении простейших одноклеточных организмов,
муравьев, пауков, пресмыкающихся, рыб, птиц, слонов, обезьян и различных
домашних животных. Его целью было проиллюстрировать высокий уровень
умственных способностей представителей фауны и сходство их мыслительных
функций с мыслительными функциями человека, чтобы таким образом
показать неразрывность интеллектуального развития всех живых существ. Как
утверждал Роменс, он хотел продемонстрировать, что «по сути нет разницы
между разумными действиями краба и разумными действиями человека».

5.

6.

Подход Роменса получил название метода анекдотов 60, поскольку основан
на использовании случайных наблюдений, сообщений и рассказов о поведении
животных. Многие из этих сведений поступали от слишком доверчивых и
неподготовленных наблюдателей и поэтому были чрезвычайно уязвимы для
критики, обвинявшей источник сведений в предоставлении недостоверных
данных, неточности описаний и предвзятой трактовке фактов.

7.

Каким же образом Роменс делал свои научные выводы из этих ненаучных
наблюдений? Его работы были основаны на применении курьезного и
доказавшего в итоге свою непригодность методе интроспекции посредством
аналогий. При использовании этого метода исследователь полагал, что в его
головном мозге происходят те же мыслительные процессы, что и у
наблюдаемого животного. Наличие интеллекта и особых мыслительных
функций выводилось посредством наблюдения за поведением животного и
последующим проведением аналогии между умственными процессами у
человека и теми процессами, которые, как предполагалось, происходят у
животного.

8.

Сам Роменс дал такое описание процесса интроспекции посредством
аналогии: «Отталкиваясь от того, что я субъективно знаю о процессах моего
собственного интеллекта и действиях, которые они могут вызвать в моем
организме, я, на основании наблюдаемых действий другого организма, —
следуя аналогии, — устанавливаю тот факт, что в основе и той и другой
деятельности лежат вполне определенные мыслительные процессы» (цит. по:
Mackenzie. 1977. P. 56–57).
На основании использования этого метода Романес предположил, что
животные способны к тем же видам логических обоснований, формированию
и восприятию идей, сложным рассуждениям и решению столь же трудных
задач, что и человек. Некоторые из его последователей приписывали
животным интеллектуальные способности, значительно превосходящие
среднечеловеческий уровень.

9.

В своей работе, посвященной кошкам, которых Романес считал самыми
умными животными после обезьян и слонов, он описывал свои наблюдения за
одной из них, принадлежавшей его кучеру. С помощью нескольких ловких
движений эта кошка могла открыть дверь, ведущую в конюшню. В
соответствии с методом интроспективной аналогии Романес приходил к
следующему выводу: «Кошки в таких случаях имеют точное представление о
механических свойствах двери; им известно, что для открывания незапертой
двери ее надо толкнуть вперед… Во — первых, кошка должна заметить, что
дверь открывается путем нажатия на ручку и отодвигания щеколды. Во —
вторых, посредством «логики чувств» она должна сделать вывод о том, что
действия, выполняемые человеческой рукой, можно сделать и лапой. Когда
кошка, предварительно открыв щеколду, толкает дверь, стоя на задних лапах,
этот процесс можно рассматривать как результат адаптивных рассуждений».

10.

Опытам Роменса не хватает современной научной строгости, а
устанавливаемая им связь между исходными фактами и их субъективной
интерпретацией прослеживается недостаточно четко. Хотя в наше время
недостатки его методов исследований и полученных результатов стали
очевидны, в научном мире его имя произносится с уважением в знак
признания заслуг в развитии сравнительной психологии и разработки
экспериментальных методов в этой области. Мы уже видели, что во многих
областях науки обретение уверенности в наблюдаемых данных предшествует
разработке усовершенствованной экспериментальной методологии. Романее
как раз и был тем ученым, кто первым открыл этап проведения наблюдений в
сравнительной психологии.

11.

Конви Ллойд Морган (1852–1936), которого
Роменс называл своим учеником, сознавал
научную несостоятельность «метода анекдотов» и
интроспекции посредством аналогий. Он был
профессором психологии и педагогики
Бристольского университета в Англии, серьезно
занимался геологией и зоологией, а также был
одним из первых людей, кто отважился ездить на
велосипеде по городу. Для того, чтобы ограничить
тенденцию приписывать животным чересчур
высокие интеллектуальные способности, Морган
выдвинул закон экономии 61(называемый также
каноном Ллойд Моргана).
Конви Ллойд Морган

12.

Закон экономии утверждает, что не следует представлять поведение
животных с помощью процессов более высокого психического уровня, если
его можно объяснить с помощью психических процессов более низкого
уровня. Морган выдвинул эту идею в 1894 году, и возможно, что она ведёт
своё происхождение от закона экономии Вундта, появившегося двумя годами
ранее. В нем Вундт утверждал, что «применение сложных принципов может
быть использовано только тогда, когда объяснение с помощью более простых
принципов оказывается недостаточным».

13.

Целью Моргана было не устранить антропоморфизм, а, скорее, сократить
сферу его применения и придать методологии сравнительной психологии
более прочную научную основу. Он соглашался с Роменсом в том, что
антропоморфизм необходим и не может быть полностью исключен из
психологии, но в то же время старался свести его влияние к минимуму.

14.

Морган, по существу, использовал тот же подход, что и Роменс, наблюдая
поведение животных и стараясь объяснить его посредством интроспективного
исследования собственных психических процессов. Однако, применяя свой
закон экономии, он воздерживался от того, чтобы приписывать животным
психические процессы высшего уровня в тех случаях, когда их действия
можно было объяснить с помощью более простых мотивов поведения. Морган
считал, что поведение большинства животных основано на научении или
ассоциациях, основанных на чувственном опыте. Научение же он
рассматривал в качестве процесса более низкого уровня по сравнению с
рациональным мышлением или способностью формирования и восприятия
идей. В результате применения канона Моргана использование интроспекции
посредством аналогии стало более ограниченным и в итоге оказалось
вытесненным более объективными научными методами.

15.

Морган был первым ученым, выполнившим масштабные исследования по
психологии животных. Хотя поначалу его экспериментам не хватало научной
строгости, все же они включали в себя тщательные наблюдения за поведением
животных, проводимые в основном в естественных условиях с некоторыми
искусственными усложнениями обстановки. Такие опыты давали меньше
возможностей для контроля, чем лабораторные исследования, но обладали
значительными преимуществами по сравнению с методом анекдотов Роменса.

16.

Первые работы по сравнительной психологии были выполнены в
Великобритании, но скоро лидерство в этой области перешло к Соединенным
Штатам. Роменс умер в сравнительно молодом возрасте от рака мозга, не
дожив до 50 лет, и после его смерти Морган решил отказаться от научной
карьеры, заняв место в администрации университета.

17.

Сравнительная психология стала результатом активной полемики,
порожденной предположением Дарвина о единстве живого мира. Основой
дарвиновской теории являются понятие функции и утверждение о том, что в
процессе эволюционирования организмов их физическая структура
определяется требованиями условий выживания. Эта предпосылка привела
биологов к рассмотрению каждой анатомической структуры в качестве
функционального элемента в общей живой адаптирующейся системе. Когда
психологи начали исследовать психические процессы под этим углом зрения,
они создали новое парное направление — функциональную психологию.