Чтение поля. Модуль 1

1.

Модуль 1_занятие 3. Чтение поля
Ведущая курса Екатерина Брост

2.

Работа с образом
Этап 5

3.

Два слоя анализа поля
1. Нормотипический образ семейной системы
2. Анализа на основе схемы юнгианской песочницы

4.

Семейная система
5. Были ли подобные проблемы и если да, то как решал?
6. Что клиент делал для решения данной проблемы?
7. Почему, по мнению клиента, проблема до сих пор не
решена?
8. Выясняем какой результат (решение) хочет получить
клиент в результате ИРИФ.
9. Как поймет, что достиг результата?
10. Проверяем, если у клиента ресурсы для достижения
целей, какие?

5.

По схеме семейной системы видно, что:
место клиента примерно в середине,
• старшие родственники располагаются выше, при этом
мать справа (за левым «плечом» фигуры) от клиента, а
отец – слева (за правым «плечом»)
• Партнер (а также сиблинги, бывшие возлюбленные)– на
одном уровне и слева (по правую «руку» фигуры)
• Дети - ниже

6.

Важно!
Мы опираемся на эту схему, если работает с вопросами
отношений (семейная расстановка)!!
Задача работы – привести образ в соответствие с
нормотипической структурой, что будет отражать порядок,
соблюдение законов семейной системы.
Это возможно через разрешение препятствий, мешающих
нормальному взаимодействию между членами семьи.

7.

Анализ на основе схемы юнгианской песочницы
https://ppt-online.org/438253

8.

Ключевые аспекты
Мать, старшие фигуры Значимые фигуры
женщины по
материнскому роду
Мать
События, состояния,
действия прошлого,
переживания прошлого
События прошлого
Отец, старшие фигуры
по отцовскому роду
Отец
Место клиента
Дети. То, что
воспринимается
менее значимым
События будущего,
устремления клиента
События будущего

9.

Опора на анализ по Юнгу особенно применим при любых
расстановках, кроме семейных.
В этом случае образ может показать, например, на чьем
месте стоит симптом или фигура цели.
Это позволяет построить гипотезы и разделить контексты.

10.

Гипотеза
Гипотеза формируется на основании сравнения:
фактов - того, что рассказывает клиент,
феноменов – что видим в поле (учитывая
нормотиписчекий образ и схему анализа).

11.

КЛИЕНТСКИЙ КЕЙС_1
Мать жалуется, что дочь боится одну учительницу
в школе – вплоть до тошноты и предпанического
состояния.
Мать, когда слышит рассказ дочери, тоже
испытывает приступы тошноты.
В поле:
Фигура матери смотрит на экран под уголком
(спиной к клиентке)
Фигура дочери на одной линии с матерью
Фигура симптом в крайнем левом углу.
Фигура матери видит симптом примерно на
30%. В поле зрения ФС слегка попадает ФД.
Ваши гипотезы?

12.

КЛИЕНТСКИЙ КЕЙС_2
Гипотеза: ФД не видит ФС – вероятно, он не ее, а
матери.
ФС стоит на месте значимой женщины
Описание фигур:
ФК - в ресурсе, расцветает, набирается сил и
энергии
ФД – беззаботная
ФС – резкая, острая.
ФК
ФС: смотрит с раздражением. «ты мне
надоел до тошноты, свали»
Вопрос психолога: кто надоел до тошноты?
Бывший муж.

13.

КЛИЕНТСКИЙ КЕЙС_3
Остаются вопросы: фигура большая сдвинута в
левый угол.
Следующий шаг: повернуть ФК к себе.
Некомфортно, как будто нужно следить,
контролировать.
Далее объяснения насчет позиции дочери.
Прояснение ролей с бывшим мужем.
Приведение расстановки к нормотипическому
образу.
Разрешающие фразы бывшему мужу и дочери

14.

Перестановка
В ИРИФ можно активно пользоваться перестановками, когда
клиенту предлагается изменить положение фигурок (опираясь на
нормотипический образ или схему анализа)
Это делается через допущения:
«А что если Вы повернёте фигурку к себе?»
«Что будет, если….»
«Давайте попробуем….?»
После перестановки обязательно спрашиваем клиента: ему
стало лучше, хуже или иначе?

15.

Если после перестановки клиенту некомфортно
(напряженно, тревожно и т.д.) обязательно это исследуем.
С чем связаны эти чувства/ощущения?
На что они похожи?
Когда клиент чувствовал себя также?
Обычно в той точке находим ключ к текущей ситуации.

16.

Поиск ресурсов
Здесь также можно уточнить, что поможет клиенту
чувствовать иначе?
Изменить положение других фигурок?
Поставить новые фигурки?
Например, человек работает с темой цели, поворачивает
фигуру цели к своей, но начинает чувствовать страх, что не
справиться или недостоин цели.
Здесь уместно искать и выставлять в поле ресурсы.

17.

Ресурсы
Ресурсы бывают:
1. Внутренние – опыт, знания, навыки, личные качества
(коммуникативные, эмоциональные, волевые и т.д.),
когнитивные способности, мотивация и др.
2. Внешние – социальные связи, финансы, активы,
информация, наставники, высшие системы и т.д.
3. Родовые – опыт предков, сильные фигуры в системе.

18.

Разрешающие фразы
Важный этап ИРИФ.
Это фразы, которые клиент произносит фигуре, с которой
связан основной «узел» проблемы.
Например, женщина смещает на мужа образ матери или
переплетается с исключенной фигурой.
Произнесение фраз позволяет на уровне сознания и
бессознательного восстановить порядок, разделиться с
чувствами другого человека. (подробно в модуле 2)
На этом этапе важен внутренний отклик клиента.

19.

Восприятие нового образа

20.

Восприятие нового образа
Когда формируется новый образ, его важно запомнить на
уровне сознания, эмоций и тела.
«Как вы себя чувствуете, когда смотрите сейчас на
расстановку (и сказали слова)?»
«Что на уровне тела, эмоций?»
«Запомните максимально это состояние»
Здесь также важно объяснение.

21.

Одна расстановка=один шаг
Далеко не всегда одна расстановка приводит к полному
достижению цели или решению проблемы.
Психике сложно интегрировать весь объем изменений,
поэтому задача двигаться постепенно.
Останавливаемся после первого шага – например, после
исследования причин проблемы, восстановления порядка в
отношении с кем-то, снятии одного «узла».

22.

Домашнее задание

23.

«Облучение» изменениями
Домашнее задание может быть на уровне ощущений и
сознания.
В первом случае предлагаем клиенту 1 раз в день на
протяжении недели или двух воспроизводить ощущения и
чувства, которые клиент воспринял после расстановки – в
течение 3-5 минут. Так происходит закрепление новых
нейронных связей и перестройка мозга на решение.

24.

Работа сознания
Возвращать установки и чувства адресату, если они
возникают.
Как только срабатывает привычный паттерн (например,
клиент «вспоминает» члена семейной системы через
чувства или сценарии), с благодарностью возвращать ему
это.

25.

Работа с чувством вины
Очень часто выход из лояльности сопровождается чувством
вины.
Задача – научиться ее выдерживать.

26.

Завершение

27.

На этом этапе мы снова можем спросить клиента:
с чем он уходит,
что будет делать в контексте изменений
Что было самого важного
Договариваемся о следующей встрече.
Если работа была тяжелой и поднялось много чувств, может
озвучить о возможности написать или позвонить до встречи.
Однако важно видеть достоинство и силу клиента и помнить,
что у каждого человекам есть здоровая часть, которая
позволяет выдерживать тчжелые чувства.

28.

Спасибо за
внимание!