Особистісно-зорієнтоване виховання у садочку-школі «Схід»

1.

«Зігрівають нам серця
сонця проминці – знання.
Ми єднаємось у рід
У садочку-школі «Схід»»
(Слова із гімну ШДС «Схід»)
ЗАПРОШУЄМО ДО НАШОЇ РОДИНИ

2. «Особистісно зорієнтоване виховання – це утвердження людини як найвищої цінності, навколо якої ґрунтуються всі інші суспільні пріоритет

«Особистісно зорієнтоване виховання – це утвердження людини як найвищої
цінності, навколо якої ґрунтуються всі інші суспільні пріоритети.»
І.Д. Бех
Місія - Організація творчого навчально-виховного середовища, спрямованого на
розвиток особистості дитини на засадах гуманізації, єдності виховної, навчальної та
позаурочної роботи, наступності, неперервності та послідовності у здійсненні
педагогічного впливу на дитину
Візія - команда педагогів-однодумців, які
об'єднали свої зусилля і творчий потенціал на
засадах толерантності, професіоналізму та
самовдосконалення
задля
формування
особистості кожної дитини, розвиток її творчої
спрямованості,
розкриття
потенційних
можливостей
при
збереженні
дитячої
субкультури та визнанні унікальної ролі
дитинства в становленні особистості; розвиток
здорової, освіченої людини,
соціально
активної, гуманної, з почуттям національної
самосвідомості, корисної для сучасного
суспільства і адаптованої в ньому

3. Провідна ідея - створити умови для розкриття талантів у кожній дитині, дати змогу пробудитися і розквітнути її особистості.   У центрі уваг

Провідна ідея - створити умови для розкриття талантів у кожній
дитині, дати змогу пробудитися і розквітнути її особистості.
У центрі уваги - психологія життєтворчості
Психологічні
стратегії
Захист від
стресових
чинників
Освітнє
середовище
Психологія
життєтворчості
Перспективний
підхід до
особливостей
розвитку
дитини
Внутрішній світ
дитини
Шляхи розвитку
дитини
Психологічний
комфорт

4. Методичні основи в роботі : компетентність учня через компетентність вчителя

Передовий
Передовий
педагогічний
Передовий
педагогічний
досвід
педагогічний
досвід
досвід
Компетентність
педагога
Оптимальна
педагогічна діяльність
Творчий пошук
Несе в собі
В межах існуючих та
вдосконалених форм,
методів ,
прийомів
Індикатори
Проблемна ситуація
Проектна діяльність
Реалізація творчого
потенціалу
Дослідницька діяльність
Позитивна мотивація до
навчання
Формування компетенції
Практична спрямованість
уроків
На розв’язання актуальних
завдань
Елементи
новизни
Спрямований
Стійку ефективність та стабільність позитивних
результатів

5. КАДРОВИЙ СКЛАД

ЗАГАЛЬНА ІНФОРМАЦІЯ
ПРО КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Школа-дитячий
садок
«Схід» забезпечена педагогічними
кадрами відповідно до навчального
плану,
норм
тижневого
педагогічного
навантаження,
затвердженими в установленому
порядку.
Основною
формою
виявлення
рівня
кваліфікації
педагогів є атестація.
Система
методичної
роботи в ШДС зорієнтована на
надання кожному педагогу широких
можливостей
для
оновлення,
удосконалення, поглиблення своєї
професійної
підготовки
в
прийнятний для нього спосіб: участь
в різних формах методичної роботи
в
ШДС,
проходження
курсів
підвищення кваліфікації, оволодіння
інформаційно-комп'ютерними
технологіями, самоосвіта.
Педагогічні
працівники
1
Усього педагогічних
працівників
з них:
мають
відповідну
освіту
працюють
у
навчальному закладі
за сумісництвом
Усього медичних
працівників
Мають відповідну
освіту
Необхідн Фактично
о
(осіб)
(осіб)
2
18
3
18
Відсоток
від
необхідн
ого
4
100%
18
18
100%
3
3
1
1
100%
1
1
100%

6. ІНФОРМАЦІЯ ПРО ЯКІСНИЙ СКЛАД ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ШДС «Схід»

Освіта
Кваліфікації
Вища
категорія
Вища освіта
22%
25%
50%
78%
25%
Середняспеціальна
I категорія
Спеціаліст
План проходження курсів підвищення професійної кваліфікації
2012-2013
•Нечаєва О.С
•Маякова Т.С
•Вакуленко А.Я
2013-2014
2014-2015
2015-2016
•Герус Ю.М
•Сліпчук О.М
•Шевченко О.С
•Колобова О.І
•Бессмертна О.А
•Лук’яненко О.І
•Яковець Н.А
•Ярмоленко Л.М
•Кисимес Л.В
•Банцер Н.С
•Камчатна Н.В
•Олексенко О.А
•Бондаренко Я.Є
•Тосіч Є.Ю
•Зубрицька І.В

7. НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС

Школа-дитячий садок "СХІД" здійснює свою навчально - виховну
діяльність згідно нормативних документів з питаль дошкільної
освіти та загальної середньої освіти за програграмами
затвердженими Міністерством освіти і науки, молоді та спорту
України
Для учнів 1-4 класів є обов`язкове засвоєння державного
стандарту освіти, а також поглиблене вивчення англійської мови .
У дитячому садку додатково до обов`язкової програми діти
займаються англійською мовою, хореографією, образотворчим
мистецтвом
ШДС"СХІД" - школа повного дня (працює з 8:00 до 19:00)
Для учнів перших класів та вихованців дитячого садка,
передбачено денний сон

8. КІЛЬКІСТЬ УЧНІВ

50
45
40
35
30
4 клас
25
3 клас
20
2 клас
15
1 клас
10
5
0
2012-2013
2013-2014
2014-2015
2015-2016
2016-2017

9. Моніторинг якості освіти підсумки ДПА

120%
Укр.мов
висок.рівень
с
100%
80%
Ряд 3
60%
Математика
висок.рівень
Ряд 5
40%
Ряд 6
20%
Читання
висок.рівень
Достатній рівень
0%
2012
2013
2014
2015
2016

10. Шануємо традиції рідної України

Педагоги
закладу
творчо підходять до втілення в
життя
сучасної
концепції
національного
виховання,
яка
наголошує
на
важливості
національної спрямованості освіти,
її органічної єдності з національною
історією
і
традиціями,
на
збереженні і збагаченні культури
українського народу .

11. Шануємо традиції рідної України

Концепція дошкільного виховання передбачає "оволодіння
мовою, як найціннішим скарбом нації. Педагоги закладу
різноманітними виховними заходами плекають любовь до
материнського слова, як першого й могутнього наставника
людини, як найдієвішого вияву національної культури

12. Шануємо традиції рідної України

Конкурс читців
Відвідування музею книгодрукарства
Свято національної кухні
Свято букварика
Свято Івана Купала
Тематичні виставки
Відвідування музею національної культури
Шевченківські дні
Конкурс авторського вірша

13. ВИВЧАЄМО АНГЛІЙСЬКУ МОВУ

В ШДС «Схід» учні та вихованці
поглиблено вивчають англійську мову
в школі 5 уроків на тиждень,
в садку – 3 заняття на тиждень .
Школярі мають можливість
відвідувати лінгафонний кабінет ліцею
Київського міжнародного університету
лінгвістики
та
права,
англійський
навчальний центр м. Києва.

14. НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ

Починаючи з дитячого
садочку діти успішно оволодівають
математичними
знаннями.
Зацікавлено вимірюють предмети
різними мірками .
Під час порядкової лічби
виходять за межі першого десятка,
здійснюють додавання і віднімання в
межах 10, складають та розв'язують
задачі

15. НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ

Випускники початкової школи успішно складають тести з математики при написанні вступних
іспитів до ліцеїв та спеціалізованих гімназій
Заклади до яких поступили
випускники ШДС «СХІД»
2016
•Технічний ліцей НТУУ «КПІ»
•Гімназія «Апогей»
Ліцей №142
•Гімназія «Академія»
Ліцей КМУ
2015
•Технічний ліцей НТУУ «КПІ»
•Гімназія «Апогей»
Ліцей КМУ
•Гімназія «Академія»
Гімназія «Євроленд»
2014
•Технічний ліцей НТУУ «КПІ»
•Гімназія «Апогей»
Ліцей КМУ
•Гімназія «Академія»
Гімназія Східних мов
2013
•Технічний ліцей НТУУ «КПІ»
•Гімназія «Апогей»
Ліцей №142
•Гімназія «Академія»
Ліцей КМУ
2012
•Гімназія «Академія»
•Ліцей «ЄКО»
•Гімназія «Ріка життя»
2011
•Ліцей №142
Гімназія «Академія»
•Гімназія №107 «Введенська»
•Спеціалізована школа №76 ім.О.Гончара
Київська міжнародна школа

16. Ознайомлення з природою,екологічне виховання

Педагоги закладу виховують
у дітей любов до рідного краю,
знайомлять
з
його
природними
багатствами. Формують уявлення про
негативний та позитивний вплив людини
на природу. В своїй роботі вихователі та
вчителі
широко
використовують
дослідницько – пошукові завдання,
спостереження, екскурсії.

17. Ознайомлення з природою,екологічне виховання

Виконуючи
програму
з
екологічного
виховання
школярі
відвідують ботанічний сад, різноманітні
виставки,
музей
води,
музей
с.Пірогова,
будинок
природи,
дельфінарій, зоопарк,тераріуми та інші
екскурсії.
Навчальний заклад розташований у лісо парковій зоні, де
діти безпосередньо
знайомляться з рослинами лісу, саду, луків.
З
дітьми організовується робота в куточках
природи, на квітниках та городніх ділянках.

18. Естетичне виховання, Морально-етичне виховання

Колектив закладу приділяє
багато уваги морально-етичному та
естетичному вихованню адже воно є
одним з найважливіших чинників
загального
розвитку
дитини,
здійснюється у всіх видах діяльності
та покликане забезпечити виховання
у дитини гуманного ставлення до
навколишнього світу, любові до
родини, рідної домівки, краю, міста,
Батьківщини.

19. Естетичне виховання, Морально-етичне виховання

Навчання
дітей
нормам
морального
поводження
педагоги
здійснюють
у
спільній
діяльності, грі та праці.
З дітьми щоденно
проводяться бесіди, заняття,
читання
художньої
літератури.
Уникаючи
повчальності,
особливе
значення педагоги надають
творчим роботам дітей, що
дозволяють
розвивати
морально - етичну свідомість.

20. ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ

Питанню фізичного виховання та загартування в ШДС"СХІД"
приділяється значна увага

21. ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ

Для занять з фізичної
культури в ШДС"СХІД" є:
- спортивна зала
- спортивний майданчик
- футбольне поле
В кожній групі обладнано
спортивний куточок, де
зібрано необхідний інвентар
для проведення різних форм
роботи
з
фізичного
виховання:
щоденна ранкова зарядка,
гімнастика після сну,
фізкультхвилинки,
заняття з фізкультури на
повітрі,
спортивні свята та розваги

22. Здоров’я дітей - здоров’я нації

23. У НАС СМАЧНО ТА КОРИСНО

Учні та вихованці дошкільних груп забезпечені 4-разовим харчуванням

24. ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗДОРОВ'Я ВИХОВАНЦІВ та учнів

ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗДОРОВ'Я
ВИХОВАНЦІВ ТА УЧНІВ
Адміністрація закладу згідно річного плану контролює та
організовує проведення необхідних заходів :
- медичних оглядів учнів та вихованців
- дотримання належного санітарно-гігієнічного стану
приміщень закладу та обладнання в групах і класах
куточків для відпочинку
- профілактичних заходів, щодо захворювань
- профілактичні бесіди щодо здорового способу життя

25. ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗДОРОВ'Я ВИХОВАНЦІВ та учнів

ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗДОРОВ'Я
ВИХОВАНЦІВ ТА УЧНІВ
Проведення
різних
видів
загартування
(повітряні
та
сонячні
ванни, сухе та вологе
обтирання,
гімнастика
після сну, кварцування
групових
та
класних
кімнат , тощо)
Вчителі закладу організовують активний
відпочинок дітей під час канікул: осінній
відпочинок учнів у Карпатах, літній - на морі.

26. ГРАЮЧИСЬ - НАВЧАЄМОСЬ

Гра - це "Чарівна скринька", за
допомогою якої можна навчити дитину
читати, мислити, спостерігати, розуміти,
творити. Саме тому одним зі шляхів, який
веде до процесу пізнання, є використання
ігор. У грі розвивається довільна увага,
пам'ять, воля і уявлення

27. ГРАЮЧИСЬ - НАВЧАЄМОСЬ

В ШДС"СХІД" створені умови для ігрової
діяльності. У кожній групі є ігрові куточки, набори
ігрових меблів, шафи для іграшок, різноманітні
ігри, конструктори, іграшки

28. НАША МАЛЕЧА

В роботі з дітьми
раннього
віку,
педагоги
формують
у
вихованців
навички дій з предметами,
рухову активність, розвивають
мову та сенсорні сприйняття.

29. Наступність у роботі дошкільного закладу і школи

З метою забезпечення наступності в
ШДС «Схід» відповідно до плану проводяться:
спільні свята, розваги, відвідування відкритих
уроків та занять, педагогічні ради, консультації для
батьків та педагогів. Дошкільники є бажаними
гостями на святах Першого і Останнього дзвоника.
Протягом
навчального
року
для
них
організовуються екскурсії до шкільних класів.

30. СПІВПРАЦЯ ШДС «Схід» з Ліцеєм Київського міжнародного університету

Учні ШДС з задоволенням відвідують
Ліцей Київського міжнародного університету, з
яким ШДС «Схід» має договір про співпрацю. Учні
ШДС приймали участь у екскурсіях, олімпіадах,
конкурсах, пізнавальних квестах, виставках картин
які проводилися в ліцеї КМУ.
Задоволені,
усміхнені,
втомлені, з масою позитивних
емоцій... Саме так залишали
Ліцей Київського міжнародного
університету 27 квітня учні 4-го
класу ШДС «Схід», для яких у
цей
день
було
проведено
«Профорієнтаційний
квест2016».

31. СПІВПРАЦЯ З БАТЬКАМИ

взаємодовіра
розуміння
проблем дитини
взаємоповага
У вирі танцю
Принципи
співробітництва
педагогів ШДС
з батьками
прийняття і повага
дитини як особисті
взаєморозуміння
любов до дитини
Партнерство
Найкращі косички

32. СПІВПРАЦЯ З БАТЬКАМИ

ШДС"СХІД" залучає батьків до навчально виховної роботи закладу шляхом обговорення
й розв'язання спільних проблем та конкретних
питань і завдань виховання. Поширює
педагогічні , психологічні , юридичні та медичні
знання. Батьки та педагоги діляться кращим
досвідом сімейного виховання, оздоровчого
напрямку, розвитку пізнавальних здібностей,
логіки, навчання іноземних мов, художньо естетичного
спрямування,
відродження
національної культури, мови , кращих традицій
народу і роду , особливостями етнопедагогіки.
відкриті заняття
Вальсуємо з бабусями
Танок з татами

33. НАШІ ЕКСКУРСІЇ

Різноманітна екскурсійна та весела
розважальна програми заохочують дітей
цікавитись театром, живописом, історією,
природничими та технічними науками
Національний музей
історії України
Музей музичних інструментів
Хлібокомбінат “КУЛИНИЧІ”
Музей Великої
Вітчизняної війни
Кіностудія групи компанії FILM.UA.
Клавдіївська фабрика ялинкових прикрас

34. НАШІ ЕКСКУРСІЇ

Львівська майстерня шоколаду
Музей авіацій
село Пирогово
Київський театр ляльок
Фабрика “Рошен”
Прогулянка вулицями
Києва

35. Робота з безпеки життєдіяльності

Учні початкової школи вивчають курс
"Основи здоров'я". Складовими цього предмету є
вивчення
правил
дорожнього
руху,
протипожежної безпеки, цивільного захисту,
тощо. В дошкільних групах проводяться бесіди з
безпеки життєдіяльності "Бережи себе малюк"
В закладі систематично проходять тижні з пожежної
безпеки , ЦО , безпеки життєдіяльності, спрямовані на
запобігання дитячого травматизму
Педагоги проводять профілактичні бесіди з
техніки безпеки використання електрообладнання,
ознайомлюють учнів та вихованців з правилами
дорожнього руху, правилами поведінки на воді.

36. Робота з безпеки життєдіяльності

Медична сестра з учнями та вихованцями
проводить профілактичні бесіди та навчання
по наданню первинної медичної допомоги
На території закладу було проведено показове
навчання пожежної частини Святошинського району по
гасінню вогню та евакуації учнів
Учні відвідують пожежну частину Святошинського району де відбуваються цікаві і пізнавальні
зустрічі з рятівниками .

37. НАША ТВОРЧІСТЬ

Ми переконані, що кожна дитина є
талановитою.
Педагоги знайомлять дітей з різними
видами мистецтв, культурою побуту. Під час
занять та уроків використовуються різні
техніки, матеріали: малювання пальчиками,
тичками, викладання візерунків бісером,
природним матеріалом, ліплення з глини,
тіста. Різноманітність матеріалів та технік
дозволяє
дітям
фантазувати
та
експериментувати .

38. НАША ТВОРЧІСТЬ

В ШДС"СХІД" традиційно проводяться тематичні виставки дитячих робіт

39. НАША ТВОРЧІСТЬ

Студія
образотворчого
мистецтва
надзвичайно популярна серед усіх вихованців
нашого закладу. Керівник студії вчитель вищої
категорії, переможець конкурсу «Вчитель року»
2013р. Святошинського району Вакуленко Анжела
Ярославівна. Вона переконана, що найціннішим
джерелом відновлення духовності є мистецтво,
яке формує емоційну сторону свідомості та
естетичні ідеали особистості. Саме мистецтво є
первинним щодо інтелекту і підносить інтерес до
світу життя.
Завдяки бесідам підчас роботи учнів на гуртку
підвищується ефективність навчання; розвиваються естетичні
здібності і нахили учнів; формується творчий потенціал дитини
і стійкий світогляд на проблеми людства, а також не залишає
байдужими і спонукає до активності на уроках

40. НАША ТВОРЧІСТЬ

Свята та розваги, які
проводяться з дітьми закладу,
спрямовані на розвиток творчих
здібностей дітей.
В закладі проводяться :
- заняття з музики (2 рази на
тиждень в дошкільних групах )
- заняття з хореографії ( 2 рази на
тиждень в дошкільних групах та в
1-4 класах)
- уроки з музичного виховання
(1-4 класи )
- тематичні свята
- народні та спортивні розваги
- лялькові вистави
- театральні постанови

41. НАША ТВОРЧІСТЬ

Музичний
керівник
Бондаренко
Ярослава
Євгеніївна вміло розкриває
музичні та хореографічні
здібності дітей. Театральні
постанови наших маленьких
артистів
викликають
бурхливі оплески у глядачів.

42. Інноваційні технології в роботі з дітьми

Комп'ютерні заняття сприяють
розвитку творчої особистості
Практичні заняття з уроків
інформатики
відбуваються
в
комп’ютерному класі ліцею КМУ.

43. Інноваційні технології в роботі з дітьми

Вчителі початкових класів у своїй практиці
використовують нестандартні уроки: урок вікторина, урок - крос, урок-презентацію, урокзахисту ідей, урок – експедицію, чи подорож,
семінари, диспути. Ознаками таких уроків є
відсутність послідовності елементів уроку,
передбаченої загальноприйнятою типологією
уроків; колективні способи роботи; цікавість до
навчального матеріалу; значна творча складова;
активізація пізнавальної діяльності; зміна ролі
вчителя; нестандартні підходи до оцінювання.

44. Інноваційні технології в роботі з дітьми

В своїй роботі вчителі велику увагу
відводять проектним технологіям. Проектна технологія
передбачає прояв творчості під час виконання проекту.
Учні з задоволенням створювали ілюстровані книжки до
складених ними казок, збирали інформацію для
колективних дослідницьких проектів «Дивні тварини
світу», «Домашні улюбленці», «Загадковий світ океану»,
«Птах 2016р. (Повзик звичайний)» та ін.

45. Інноваційні технології в роботі з дітьми

Розвиваючі
ігри
Нікітіних мають великий
потенціал,
надають
можливість
подумати;
велика варіативність завдань
заздалегідь продумана, вона
спрямовує дитину до творчої
роботи.
Учні початкових класів під час уроків не
лише «гризуть граніт науки», а й вчаться здоровому
способу життя: правильно рухатися, сидіти. Цьому
сприяють інновації у навчально – виховному процесі.
Одна з таких інновацій – методика
Олександри Дубогай, професора Київського інституту
гігієни, з використання мішечків з сіллю для формування
правильної постави у школярів. Завдяки цій методиці
покращується зір, стає рівною постава, діти менше
хворіють. Про це свідчать показники захворюваності
серед школярів за останні роки.

46. Інноваційні технології в роботі з дітьми

Використання схем
при
складанні
описових
розповідей
покращують
розвиток зв’язного мовлення у
дошкільників.
Вихователь
Гайова Ніна Миколаївна вдало
використовує під час навчання
опорні схеми, які доповнює,
продовжує
розробляти
та
удосконалювати.

47. Інноваційні технології в роботі з дітьми

Вихователь групи раннього віку
Лук’яненко Ольга Михайлівна в
своїй роботі велику увагу
приділяє сенсорному розвитку
вихованців.
Вихователь
використовує
яскравий
і
різноманітний
матеріал:
пірамідки, шнурівки, пазли,
втулки ….
Сенсорний
розвиток
відбувається в ході спеціальних
ігор-занять,
в
процесі
практичних дій з предметами.
Діти залюбки експериментують
з наочним матеріалом.

48. ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ