Составляем монологическое высказывание

1.

Используя опорные слова, составляем монологическое
высказывание:
1) Вводная фраза:
Передо мной фотография, тема которой «Экскурсия»
2) Место действия:
Автор снимка запечатлел школьников на площади, окруженной старинными
зданиями. Даже в пасмурный день ярко золотятся купола храмов.
3) Время действия:
Хмурое небо и одежда людей позволяют думать, что это осень или весна. Можно
предположить, что во время каникул ребята решили познакомиться с
достопримечательностями города.
4) Внешний вид участников:
Вероятно, на улице прохладно, поэтому ученики тепло одеты. На них куртки и
джинсы, на головах шапки и кепки.
5) Занятие и настроение участников:
Фотограф показал зрителям заинтересованность ребят. Они увлеченно слушают
рассказ экскурсовода. Некоторые из них фотографируют памятники архитектуры.
6) Завершающие фразы:
Мне понравился этот снимок. Он кажется удачным, потому что передает интерес
школьников к истории нашей страны.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Рассказ на заданную тему:
1. Я хочу рассказать об одном интересном событии - … .
2. Туда я отправился вместе с (классом, семьей, друзьями).
3. Наша (поездка, экскурсия, наш поход) состоялся (указать
точную или примерную дату).
4. К этому мероприятию мы готовились заранее: … (рассказ о
том, как готовились: если музей, экскурсия, то читали об этом,
изучали материалы, если поход – собирали вещи,
продумывали маршрут).
5. И вот наступил долгожданный день.
6. Во время экскурсии мы побывали … . Во время похода мы
побывали … .
7. Кроме того, мы увидели ….
8. Самым интересным оказалось (стал, был)…., так как….
9. Мне понравилась эта ….. (понравился этот…), потому что ……
10. Я хочу еще раз принять участие в подобном мероприятии.

13.

Монолог-повествование
«Игры моего детства»
1. Невозможно представить детство без игр, ведь они неотъемлемая часть
самой счастливой поры в жизни человека.
2. В играх мы учимся быть командой, развиваем в себе лидерские качества.
3. Самой любимой игрой моего детства была игра «Светофор».
4. В неё играть могло несколько человек: водящий и сами игроки.
5. Суть игры состояла в следующем: определялись границы, водящий
становился между двумя сторонами границы и называл цвет.
6. Игроки должны были просто перейти на другую сторону, если этот цвет
находился в их одежде, и при этом не попасть в руки ведущего.
7. В детстве я также любила играть в прятки, так как в эту игру можно было
играть и в доме, и на улице.
8. Мы изо всех сил старались найти такое непредсказуемое место, где нас
трудно было отыскать.
9. Больше всего мне нравилось быть ведущей.
10. «Светофор» и «Прятки» - любимые игры детства, с ними у меня
связаны лучшие мгновения моего детства.

14.

Монолог-повествование
«Как я научилась кататься на велосипеде»
1. Я помню, хотя это было давно, как примерно в четыре года мне купили
велосипед.
2. Он был четырёхколёсный, зелёного цвета, и на нём были нарисованы
Крош и Ёжик из «Смешариков».
3. Конечно, кататься на четырёхколёсном велосипеде и учиться не надо.
4. Сел и сразу поехал!
5. Но потом мне сняли с этого велосипеда два колеса, и он стал
двухколёсным.
6. Я очень обрадовалась этому, почувствовав себя взрослой.
7. Я помню, как у меня не получалось держать равновесие.
8. Мне помогал папа, придерживая велосипед, когда я энергично крутила
педали.
9. Сначала я падала, но после упорных попыток самостоятельного
вождения, всё у меня получилось.
10. Никогда не забуду то радостное ощущение, когда у меня впервые
получилось самостоятельно проехать на велосипеде.

15.

Монолог-повествование
«Традиции моей семьи»
1. Семейные традиции уживаются в хороших дружных семьях.
Это могут быть совместные путешествия, походы, семейные праздники и
торжества.
2. Главной семейной традицией в нашей семье является встреча Нового года.
3. Самым любимым моментом в подготовке к Новому году – украшение
новогодней ёлки.
4. Папа с мамой приносят её в дом в последние дни декабря.
5. Обычно мы ставим невысокую ёлочку.
6. Вечером мама достаёт ящик с новогодними игрушками, мишурой,
дождиком, звездой и гирляндами.
7. Украшать ёлку доверяют детям, мне и моей младшей сестрёнке.
8. Нарядив ёлочку, мы выключаем свет, зажигаем гирлянды, садимся у ёлочки
и любуемся этой красотой.
9. Утром первого января нас всегда ожидали под ёлочкой подарки от Дедушки
Мороза.
10. Семейная традиция совместного украшения ёлки создаёт радостное
новогоднее настроение.

16.

1. Вещь, которую я сделал своими
руками
2. Как я был(-а) поваром
3. Подготовка к экзаменам
4. Ошибка, которая стала мне уроком
5. Мое первое путешествие на
самолете (поезде, теплоходе)

17.

Рассуждаем, опираясь на план:
1. Мне предложили порассуждать на интересную и важную тему.
2. Это (озвучить заданную для монолога тему).
3. Даём определение понятию, о котором вы рассуждаете.
4. Опираясь на предложенные вопросы, постараюсь раскрыть эту тему.
5. Итак, (прочитать первый предложенный вопрос).
6. Думаю, что… / Я считаю, что…/ На мой взгляд, … (ответ на первый
предложенный вопрос).
7. (Ответ на второй предложенный вопрос), потому что / так как … .
8. Я считаю, что / Я уверен(а), что (ответ на третий предложенный вопрос),
потому что… .
9. Кроме того, /Кстати / Хотелось бы добавить, что… (далее изложить
информацию из последнего вопроса).
10. Таким образом, /Подводя итог, хочется сказать, что (сделать общий
вывод).

18.

Пример монолога-рассуждения. Тема «Мода»
1. Для рассуждения я выбрал(а) тему, которую считаю весьма интересной.
2. Это мода.
3. На мой взгляд, это понятие изменчивое, зависящее от времени.
4. Итак, что же значит следовать моде?
5. Думаю, что прежде всего это стремиться к постоянному обновлению,
уметь следить за трендами.
6. Однако следует помнить, что одежда должна быть не только модной, но
и подходящей к возрасту и фигуре.
7. Я считаю, что быть модным можно во всём: в одежде, увлечениях,
спорте, но важнее всего суметь выработать собственный стиль и правильно
преподносить себя окружающим.
8. Кроме того, есть такое понятие, как «хороший вкус».
9. Это умение сочетать цвета, быть гармоничным в выборе костюма,
украшений, аксессуаров.
10. Подводя итог, хочется сказать, что погоня за модой не должна
становится смыслом жизни человека, ведь внешность вторична. Всегда
надо уметь быть собой.