Similar presentations:
Нетрадиционные формы и методы проведения уроков ИЗО в классах с пониженной мотивацией к обучению
1.
«Нетрадиционные формыи методы проведения
уроков ИЗО в классах с
пониженной мотивацией к
обучению»
Выполнила: Маленькая О.Л.
учитель ИЗО
МБОУ лицей №4
г.о. Чехов
2.
Мотивация на учебу школьника –вещь тонкая. Важно заинтересовать,
заставить взглянуть с другой
стороны, показать плюсы того или
иного занятия.
3.
Изобразительное искусствовключает в себя богатые возможности
для духовного, нравственного,
эмоционального и интеллектуального
развития ребенка, развитие
познавательной и творческой
активности, формирования умений и
навыков владения материалом.
4.
Как заинтересовать ребятизучением предмета, сделать
урок любимым,
увлекательным? Ответы на
эти вопросы ищут многие
учителя.
5.
6.
Работа в группе7.
Нетрадиционные формы организации и проведенияуроков изобразительного искусства – эффективное
средство повышения интереса учащихся к
изучаемому предмету. Существует множество видов
и форм нетрадиционных уроков:
урок-экскурсия;
урок-путешествие;
урок-аукцион;
урок-презентация;
урок-викторина;
урок-представление;
урок-игра и т.д
8.
Использование материалов из рабочих тетрадей кучебникам на обобщающих уроках
9.
При выполнении практических творческихработ происходит формирование навыков
самостоятельной деятельности,
формирование способности чувствовать и
воспринимать изобразительное искусство во
всем многообразии жанров и видов.
Личностные результаты проявляются в
авторском стиле учащегося, в умении
использовать для достижения своих
творческих замыслов композицию, цвет,
линию, объем, фактуру.
10.
Выполнение учениками 7 класса заданияпо созданию макета города
11.
Интерьер комнаты12.
Работы учеников с низкой мотивацией13.
Работы учеников с низкой мотивацией14.
Работы учеников с низкой мотивацией15.
Работы учеников с низкой мотивацией16.
Работы учеников с низкой мотивацией17.
Вывод:Нетрадиционные формы уроков
являются эффективными и
способствуют поддержанию
стабильного интереса к учебной
работе и лучшему усвоению
программного материала.