Шупикова Марина Викторовна

1.

ШУПИКОВА
МАРИНА
ВИКТОРОВНА
УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ МБОУ «ЗАМИШЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИМЕНИ ГЕРОЯ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОГО ТРУДА
В.В.ШЕМАХОВА»

2.

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
Информационно-коммуникативные технологии;
Технология уровневой дифференциации;
Технология интегрирования учебных дисциплин;
Технологию развития критического мышления;
Технология развивающего обучения;
Технология проблемного обучения;
Групповые технологии;
Здоровьесберегающие технологии;
Технологию дистанционного обучения;
Обучение в сотрудничестве;
Технологию использования в обучении игровых методов.

3.

ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ
КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
(ТРКМ)
Вызов
• Пробуждение имеющихся знаний, интересов к получению информации
Реализация смысла
• Получение новой информации
Рефлексия
• Осмысление, рождение нового знания

4.

ВЫЗОВ
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИЁМЫ:
• РАЗБИВКА НА КЛАСТЕРЫ;
• ЧТЕНИЕ С ОСТАНОВКАМИ;
• СВОБОДНОЕ ПИСЬМЕННОЕ ЗАДАНИЕ;
• КЛЮЧЕВЫЕ ТЕРМИНЫ;
• «ВЕРНЫЕ ИЛИ НЕВЕРНЫЕ УТВЕРЖДЕНИЯ»;
• «ДЕРЕВО ПРЕДСКАЗАНИЙ»;
• «ТАБЛИЦЫ»;
• ДИСКУССИИ;
• ИГРЫ.

5.

ОСМЫСЛЕНИЕ
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИЁМЫ:
• ИНСЕРТ;
• «КРУГЛЫЙ СТОЛ»;
• «ЗИГЗАГ»;
• «УГОЛКИ»;
• «ВЕРНЫЕ ИЛИ НЕВЕРНЫЕ УТВЕРЖДЕНИЯ»;
• «ТАБЛИЦЫ»;
• ДИСКУССИИ;
• ИГРЫ.

6.

РЕФЛЕКСИЯ
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИЁМЫ:
• «СИНКВЕЙН»;
• СВОБОДНОЕ ПИСЬМЕННОЕ ЗАДАНИЕ;
• «ВЕРНЫЕ ИЛИ НЕВЕРНЫЕ УТВЕРЖДЕНИЯ»;
• «ДЕРЕВО ПРЕДСКАЗАНИЙ»;
• «ТАБЛИЦЫ»;
• ДИСКУССИИ;
• ИГРЫ.

7.

«ВЕРНЫЕ ИЛИ
НЕВЕРНЫЕ
УТВЕРЖДЕНИЯ»
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ПРИ ИЗУЧЕНИИ
ТЕМЫ «ПРОЦЕНТЫ»
№ п/п
Вопрос
“+” верю,
“-” не верю
1.
Верите ли вы, что один процент одна сотая величины?
+
2.
Верите ли вы, что вся величина составляет 100 процентов?
+
3.
Верите ли вы, что ½ величины соответствует 20 процентам?
-
4.
Верите ли вы, что 50 процентов от 200 равно 100?
+
5.
Верите ли вы, что 1 процент от метра называется 1 см?
+
6.
Верите ли вы, что при записи процентов используется знак %?
+
7.
Верите ли вы, что чтобы перевести проценты в дробь, нужно убрать знак %
и умножить число процентов на 100 или разделить на 0,01
-
8.
Верите ли вы, что 2%=2:100=0,02?
+
9.
Верите ли вы, что чтобы перевести десятичную дробь в проценты,
нужно дробь разделить на 100 или умножить на 0,01 и добавить знак
%.
-
10.
Верите ли вы, что 0,06=0,06:0,01%=6?
+

8.

СИНКВЕЙН
1 СТОКА – ТЕМА (1 СЛОВО ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ)
2 СТРОКА – ОПИСАНИЕ ТЕМЫ(2 СЛОВА ИМЯ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ)
ДРОБЬ
ОБЫКНОВЕННАЯ, ПРАВИЛЬНАЯ
ИСПОЛЬЗУЮТСЯ, ВЫЧИСЛЯЮТСЯ, ДЕЛЯТСЯ
3 СТРОКА – ОПИСАНИЕ ДЕЙСТВИЯ (3 СЛОВА ГЛАГОЛ)
ОБОЗНАЧЕНИЕ ЧАСТИ ОТ ВЕЛИЧИНЫ
4 СТРОКА – ОТНОШЕНИЕ К ТЕМЕ – ФРАЗА ИЗ 4 СЛОВ
(ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ЦИТАТА)
ДОЛЯ
5 СТРОКА – СУТЬ ТЕМЫ (1 СЛОВО СИНОНИМ)

9.

ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ
КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА
УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
• РАЗВИВАЕТ МЫСЛИТЕЛЬНУЮ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ;
ФОРМИРУЕТ УМЕНИЕ
АРГУМЕНТИРОВАНО
ВЫСКАЗЫВАТЬСЯ,
• ЗАДАВАТЬ РАЗУМНЫЕ ВОПРОСЫ,
ДЕЛАТЬ ЛОГИЧЕСКИЕ
УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ.

10.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ