Какие слова называются общеупотребительными?

1.

Девятое ноября
Классная работа

2.

-Какие слова называются
общеупотребительными ?
-Что такое необщеупотребительная
лексика?
-Что такое активный и пассивный
запас слов?
-Что такое устаревшие слова?
-Какие слова называют историзмами
и архаизмами?
-Что такое неологизмы?

3.

Диалектизмы

4.

Бабушка и внук.
– Бабушка, где Маша?
– По батожья ушла.
– По что?
– Ну, по столбцы!
– По что?
– Ну, по петушки!
– По что, по что?!
– По стебни.
– Не понимаю, бабушка!
– Ах, батюшка, какой ты бестолковый! По щавель. Сходи-ка, внучек, на
огород, принеси бураков для борща.
— Чего принести, бабушка?
— Бураков.
— А это что такое?
— Ну, у нас в деревне так свёклу называют
Назови диалектизмы их значения!

5.

1. Диалектизмы – это слова, употребляемые
только жителями определенной местности.
2. В словарях диалектные слова помечаются «обл.» –
областное.
Понева – шерстяная юбка замужних женщин из
нескольких кусков ткани (как правило, темносиней клетчатой) с богато украшенным
подолом (обл., юж.).
Примеры диалектизмов:
Буряк (свекла), цибуля (лук), гуторить (говорить), кушак (пояс),
баской (красивый), голицы (рукавицы), кочет (петух), балка
(овраг).

6.

Найдите в толковом словаре
учебника слова:
сугрев, вестимо,
мочажина, колча, шаньга.
Составьте предложение с любым
из этих слов. Запишите.

7.

«...
Прочит айт е, вст авьт е пропущенные
буквы, заменит е выделенные слова
словами, указанными ниже.
Ру..кая печь, как я пригл..делся, неудобна для
стряпни: пригот..вление идет скрыто от кухарки,
жар к горшку подступает с разных ст..рон
неравномерно. Но потому, должно быть, пришла
она к нашим предкам из самого каменного века,
что, протопленная раз на ра..вете, весь день
хр..нит в себе теплыми корм и пойло для скота,
пищу и воду для человека. И спать т..пло».
(А. Солженицын «Матренин
двор»)
Для справок:
досветье.
чугунок,
стряпуха,
варка,

8.

Почему авт ор использует именно эт и слова? Чт о
теряет т екст при замене диалект ов
общеупот ребит ельными словами?

9.

Диалектизмы используются в художественной
литературе.
С их помощью писатели показывают
особенности речи героев, отражают местный
колорит при описании быта.

10.

— Как, по-вашему, нужно относиться к употреблению диалектных слов, к
их сохранению?
— А вот как считают ученые:
Для чего же, спрашивается, сохранять то, что не только не вошло и, может
быть, никогда не войдет в литературный язык, но даже стало ненужным
самим носителям того или иного местного говора? Потеряем ли мы чтонибудь, если не сохраним этих слов? Да, потеряем не меньше, чем мы
потеряли бы, если бы не сохранили те памятники старины (старинную
одежду, орудия труда, домашнюю утварь, вооружение, древнейшие
рукописи и пр.), которые так заботливо и бережно хранятся в наших
музеях, архивах, научных библиотеках и других учреждениях.
...Потерять диалектные слова — это значит потерять для науки и истории
нашего народа, истории его духовной и материальной культуры, его языка
значительную часть того, что составляло содержание жизни миллионов
людей в течение многих столетий. Вот почему наш долг, наша святая
обязанность сохранить эти неоценимые сокровища родной речи,
зафиксировав их как можно полнее и точнее в создаваемых нами
областных словарях. (Г. Мельниченко)

11.

1. Что называется диалектными словами?
a) Слова, употребляемые жителями той или иной местности;
b) Слова, употребляемые людьми конкретной профессии;
c) Слова, которые понятны каждому человеку.
2. Назовите предложение, в котором есть диалектизм:
a) В разговоре мы не всегда бываем вежливы;
b) Давайте будем уважать не только старших, но и своих одноклассников!;
c) Мама приготовила нам дранки из картошки.
3. Где и для чего могут употребляться диалектизмы?
a) В литературных произведениях для передачи особенностей чужой речи;
b) При ответе ученика у доски для красоты речи;
c) При деловой переписки для уточнения.
4. Найдите предложение, в котором нет диалектных слов:
a) Он затянул кушак и сел на козлы;
b) Научный стиль речи употребляется в докладах;
c) Цибуля очень щиплет глаза.
Где можно узнать значение диалектных слов?
a) В передаче по телевидению;
b) В стихотворении;
c) В словаре.

12.

Итоги урока
Что нового я узнал на уроке?
В каких жизненных ситуациях мне могут
пригодиться данные знания?